[初中作文]记叙文阅读指导及强化训练.doc

记叙文阅读指导及强化训练 【中考热点】 这里所说的记叙文是指以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说、等都可以归入广义的记叙文范畴。《语文课程标准》对这类作品的阅读要求是：1．理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；4．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；5．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。据此并结合近年来的中考试题，常见的考点如下： 能整体感知作品的主要内容，把握文章主题，概括中心； 能理清文章的思路、脉络和层次； 推敲重要词语在语境中的意义和作用； 理解关键语句在文中的深刻含义和任用； 能根据句式、修辞等对精彩的句子作些赏析； 能对作者在文中表现的的观点和思想倾向作出自己的评价； 能感受理解文中的人物形象，并能分析、概括其性格特征； 能根据文章的情节或人物性格的作出合理的推测和想象； 能分析、归纳文章的主要写法和语言物色； 能准确地表达自己从作品中获得的感受和启示。 【备考指南】 抓住记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）。记叙的要素是记叙文的基本内容。阅读时既要注意它们的出现位置，又要明确它们发展、照应的变化，还要认清重点要素，把握运用规律，从而理清行文脉络，理解其间的联系和作用。 掌握记叙的顺序。记叙文中常见的叙述顺序是顺序、倒叙、插叙。阅读时要依据它们的规律、特点和标志，明确它们之间的关系和联系，进而对它们作出的判断、理解和分析。 如何区别倒叙和插叙？ 所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。 熟悉各种表达方式。记叙文中常见的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情。理解各种表达方式在表现人物、表现主题等方面的作用。 关注剪裁的详略。无论是记事，写人，还是绘景，作者总是讲究详略安排的。阅读时要注意详略安排及其间的联系，抓住材料的重点，分析任管样处理的意义，体会它对主题或人物所产生的积极作用。 理清记叙的线索。线索是记叙文中组织和串连材料的纽带。阅读时要明确线索的特点，理清线索的种类，分析线索的作用，了解线索与顺序及结构的关系，进而把握全文。文章线索的安排通常有以下几种形式：①以人物为线索；②以事物为线索；③以中心事件为线索；④以“情”为线索。 把握线索的技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 线索的作用：作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 分析人物形象。人物是记叙性作品的核心，要善于抓住对人物的外貌、行动、语言、心理等描写来分析人物，还要注意对人物侧面描写。 紧扣社会环境。记叙文往往要对事件发生的背景或人物生存的环境进行描写。阅读时要紧扣作品中的社会环境，善于体会作者的匠心，捕捉环境提供的信息，进而分析其对人物和主题所产生的积极意义。 【方法指导】 1.记叙文中常常有些重点语句，把握这些重点语句能帮助我们快速地理解文章内容，理解人物形象。常见的重点句有这些：过渡句、中心句、议论句、抒情句。 重点语句和关键词语的作用： 结构方面：总领全文、总结上文、引起下文、承上启下、线索、照应前文。 内容方面：开头点题、为下文作铺垫、点明中心（画龙点睛）、深化主题。 2. 记叙文中运用的多种表达方式： ⑴描写：人物描写和环境描写 ①正面描写、侧面描写（借他人之口或他人的动作、神情等对对象进行烘托）。 ②环境描写、场面描写、细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作细致的描绘） ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。一个半拉子泥工的浆砌技术毫不逊于那些泥匠师傅，他过硬的基本功得益于家里砌牛栏厕所时的自我实践。身高只有1．6米，体重不过l00来斤的他就像一座小型火力发电机，