[法学]社会政策课程考核说明.docVIP

中央广播电视大学 开放教育课程考核说明 课程名称： 社会政策 专业名称： 社会工作 启用时间： 2010年秋 主持教师： 周愉晴 编写日期： 2010年月日主要考核学生对的和通过本课程的学习课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考。%，终结性考试占综合成绩的70%。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，对学生在学习过程中的学习行为表现如参加教学活动、平时作业的完成情况进行评价。引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。为了不加重学生学习负担，四次形成性考核作业采取不同的形式来考核学生学习过程中的不同侧面。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核计分作业 章 节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 第一、二章 阶段性测验 第周第周末 2 第三、四、五章 实践参与 （调查报告） 第周第周末 3 第六、七、八、九章 实践参与或材料解析 第周第周末 4 第十、十一、十二、十三章 阶段性测验 第周第周末 （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2. 命题原则 第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。 第二，考试命题覆盖本课程教材的1--11章，既全面，又突出重点。 第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70% 以上的章节。 第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占35%，适中占40%，较难占25%。 第五，试题类型包括单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题与论述题，分别占卷面总成绩的1％、％、％、2％、％左右。每种类型的考试题均有难、中、易的差别。在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。多项选择题（每题2分，共16分） ．名词解释（每题5分，共分） （每题15分，共30分）C 2. D (二）多项选择 1. CD 2. ABC （三）名词解释 1．教育券 政府将国家财政性教育经费投入折算成为教育凭证发给具有资格的受教育者，通过这种教育凭证他们可以选择合适的学校就读（3分）。这种福利给付形式不仅保证了政府向教育的财政投入，提升了受教育者的自由选择权。（1分）而且，推动了学校之间的竞争，敦促学校提供教育服务质量（1分）。 （四）简答题 1.简述渐进决策模式的主要内容。 答：在批判完全理性决策模式的过程中，查尔斯?林德布罗姆提出了渐进决策模式。他认为，政策制定有赖于过去决策的经验，新的政策仅仅是对原有政策所做的边际性的调整（2分）。渐进决策模式的主要内容是： 第一，决策者应保持对以往政策的承诺，因为全新的或完全不同的政策结果存在着不确定性。当新政策的后果不可能预测的时候，坚持已有的政策更加安全（2分）。 第二，政策制定者不必过多地分析与评估新的政策，只是着重于现存政策的修改与补充（1分）。 第三，渐进决策模式着重于目标与备选方案之间的相互调试，使问题较易于处理，而不是关心基础的变革（2分）。 第四，渐进决策模式在面对同一社会问题的不同解决方案时，只是着重于减少现行政策的缺陷，不注重目标的重新改进，也不注重手段和方案的重新选择（1分）。 （五）论述题 四、 课程考核的相关内容 本课程的考核分、、三个层次，每一层次有具体考核要求。了解是要求学生对知识有全面的了解和一般的认识；；要求学生在了解的基础上关 2