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儿科护理学 ;喜欢孩子吗？？;5岁以下儿童死亡率(‰)比较;存在的问题 儿童健康水平的城乡差距、地区差距十分显著。农村婴儿死亡率、五岁以下儿童死亡率是城市的1倍、边远地区是沿海地区的4倍。 肺炎、腹泻、营养不良是造成5岁以下儿童死亡的主要原因。近年来，儿童患恶性疾病的比例也有所上升。 生存环境中不安全因素。 不安全的饮水饮食、环境污染、被动吸烟、意外伤害和艾滋病等。 ;; 《儿科护理学》是培养学生适应职业岗位的一门专项技能课程,是护理专业主干课。 ;第一章 绪论;教学目标;小儿是大人的缩影？？ 小儿科是大内科的减量？？;儿科护理学的任务 ;儿科护理学研究的范围;疾病护理为中心 儿童及家庭为中心 病儿护理 所有儿童 医疗保健机构承担 全社会承担;第二节 小儿年龄分期;根据小儿生长发育不同阶段的特点，将小 儿年龄划分为7个时期，各期之间既有区别，又有联系。 以整体、动态的观点来考虑小儿的健康问题和采取相应的护理措施。;胎儿期（fetal period） 从卵子和精子结合到小儿出生前。 特点：生长发育迅速，依赖母体而生存。 护理：孕母保健和胎儿保健。;新生儿期（neonatal Period) 出生后脐带结扎起至28天。 特点：脱离母体，开始“独立”生活， 各种功能不成熟，发病率高、死亡率高。 护理：保暖、喂养、清洁卫生、消毒隔离。 即把好“三关”：体温、营养、感染关。 ;;2013年春节，我们这样度过………;婴儿期：出生后至1周岁。 特点：为小儿出生后生长发育最迅速的时期。易致营养缺乏，消化功能紊乱，易患传染病及感染 性疾病。 保健：提倡母乳喂养，接受预防接种，完成基础免疫程序，重视 卫生习惯。 ; 幼儿期：1周岁至3周岁。 特点：生长发育速度减慢；接触周围事物增多，智能发育较快，语言思维，应人应物能力增强，识别危险能力不足。 疾病：意外伤害；各种感染性疾病；营养性疾病畸形期； 保健：注意营养，防病防意外仍为重点。;学龄前期：3周岁后到入小学前(6～7岁)。 特点：体格发育稳步增长，智能发育更趋完善，好奇性、模仿性强、可塑性高。 疾病： 保健：仍以防病防事故为主，注意培养良好的道德品质和生活习惯。;学龄期：入小学至青春期前(女12岁，男13岁)。 特点：体格生长稳步增长，器官发育(除生殖系统外)接近成人，智能发育更为成熟。 疾病：近视、龋齿、蛔虫病 保健：足够营养和睡眠，防止近视和龋齿，注意坐、立、行姿势。避免思想过度紧张，防止精神、情绪和行为问题。;9月20日是全国爱牙日，2010年活动主题为“窝沟封闭，保护牙齿”。 ;青春期： 从第2性征出现到生殖功能基本发育成熟。 一般女孩从11～12岁开始到17～18岁 男孩从13～14岁开始到18～20岁 青春期的进入和结束年龄存在较大个体差异，约可相差2～4岁。 ;;; 第三节 儿科特点及儿科护理的一般原则;儿童身体方面的特点;美女成长;身体方面的特点;;身体方面的特点;;心理社会方面特点;临床特点;临床特点;临床特点;临床特点;6.护理特点 护理评估难度大如 生活护理多 操作要求高 心理护理意义大 教育儿童任务重;儿科护理的一般原则 ;;伦理规范： 知情同意是进行有创性操作和参加研究所必须签署的正式文本。但在紧急情况下，为保存生命或肢体所必须的治疗可不要求在治疗前签署知情同意书。;伦理规范： 父母和法定监护人在大多数领域具有对其小儿健康照护的抉择权，以下情形除外： 1.当小儿和父母对主要治疗意见不一致时。 2.当父母的抉择对挽救小儿的生命不利时。 3.当小儿和父母的利益有潜在冲突时（如怀疑父母有虐待小儿行为）。 4.当父母无法或不能作决定时（如车祸中父母同时受到严重伤害）;请大家思考的伦理问题： 对极低出生体重儿是否应挽救？ 临终患儿是否有权利拒绝治疗？ 你赞同克隆人吗？为什么？ ;第四节 儿科护士的角色与素质要求 ;分组讨论 分6组 1、2、3组讨论“儿科护士的角色” ； 4、5、6组讨论“儿科护士素质要求”。 每组选代表到讲台上报告小组意见，每人4分钟。 教师点评。;儿科护士的角色;;1、强烈责任心 2、爱护并尊重儿童 3、丰富的科学知识和熟练的操作技巧 4、有效的人际沟通;谢谢;一、儿科护士的角色 ;二、儿科护士的素质要求;（一）思想道德素质;（二）科学文化素质;（三）专 业 素 质;（四）身体心理素质;第五节 儿科护理学的发展与展望;儿科护理学展望;学习方法及要求;参考文献 ;复 习 思 考 题;预