全国中小学和幼儿园教师资格面试指定回答问题.docVIP

例1: 一个学生成绩优秀,但是非常骄傲,在集体活动中不愿和其他同学合作,你如何处理? 考核目标:职业认知,思维品质 评分说明:重点考核学生观以及思维的灵活性、创新性 (1)良好:了解和尊重学生,解决方法灵活机敏,善于引导学生,有创新; (2)一般:基本理解学生,解决方法较灵活,较善于引导学生,缺乏创新; (3)较差:不能理解学生,处理方法过于简单、刻板。 例2：课堂上某学生不断说话，干扰了老师正常上课，你若是这位老师，将如何处理此事？ 考核目标：职业认知，心理素质 评分说明：重点考核学生观及应变能力，情绪的自制力 （１）良好：尊重、关爱学生，冷静、机智处理、维护正常教学秩序； （２）一般：能够较理性的处理，迅速恢复教学秩序； （３）较差：不尊重学生，方法简单，缺乏教育机智。 全国中小学和幼儿园教师资格面试指定回答问题 1, 某校长批评一教师：跟学生说说笑笑，没大没小，这样怎能管得住学生。你怎么看？ 2, 课堂上，学生和老师顶嘴，作为老师，你怎么办？ 3, 课堂上，老师严厉地批评了一学生，事后发现错了。如果你是这位老师，你怎么办？ 4, 人们都说“教有成法，教无定法”，你怎么看？ 教学方法因人制宜，没有一种教学方法适合所有人。教师要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际等，结合教学目标，内容，对象和条件，灵活恰当的使用教学方法。 5, 有人说，教学过程中，教师也应当扮演父母角色，谈谈你的观点？ 6, 假如你明天参加面试，要试讲，你应当从哪些方面做准备？ 7, 学生对班干部不满，认为是在帮老师管学生，如果你是班主任，应当如何协调？ 其一，保持融洽的师生关系，为班干部施展才能提供一个宽松自如的工作环境 其二，班主任一定要明确班干部的职责范围，给班干部形象一个正确的定位。 其三，班主任应及时化解学生对班干部的不利评价。如果确实是由于班干部的工作方式不当而引起的误解，班主任首先要做好班干部的思想工作，其次开展班会与同学们沟通交流，主动谈心， 8, 现代社会，班主任总是通过短信、网络与家长联系，你怎么看？ 9, 有的老师上课只是提问学习成绩好的学生，你怎么看？ 10, 学生性格孤僻，远离同学，不愿参加集体活动，你怎么帮助这位同学? 11, 有人说，教师应当成为学生的朋友，你怎样评价？ 12, 课堂上，某学生趁老师不备，突发事件，你做为老师，如何处理？ 在处理课堂突发事件时，尊重学生，不任意践踏学生的自尊心“尊重相互的”，老师在课堂上处理突发事件时尊重了学生，那么在日后的教学过程中，学生也会尊重老师，从而达到一种师生和谐、问题解决的双重效果。要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，然后结合课堂内容，有机地将其融入课程，在课堂中发挥一定有利作用。，老师，或许在物质上是清贫了些，但在精神上是最富有的，我们送走了一批批学生，都牵动着我们缕缕的挚爱，将来，我们也会白发苍苍，两鬓如霜，但我们的心会更年轻，因为我们的青春、我们的爱已经在学生身上得到了成千上万倍的延续……班主任和科任教师间的关系班主任和科任教师都肩负着教育和教学的任务，都必须上好自己所任教的科目，又必须在传授知识的同时，渗透着对学生思想道德教育和人格素质的培养。对于善意的绰号，我们完全可以欣然纳之，让绰号演变为师生关系和谐的“调味剂”，起绰号的问题，教师要正确认识，冷静分析，善意引导。理智的做法是尽快强力克服自身的工作缺陷和不足，改变自己在学生心目中的形象而对于恶作剧式的绰号，教师可以跟学生个别谈心，也可以通过主题班会的形式，让大家一起讨论绰号对他人的影响，通过对侮辱性外号的体验，了解这一类外号对他人人格的侮辱、心灵的伤害，引导他们将心比心，推己及人，不随便给别人取绰号，对待学生的态度，想要跟学生成为朋友，首先要把自己当作学生的朋友。 不要总是批评学生,多给我们鼓励和表扬不要说伤害学生的话,即使是在开玩笑负责，有爱心 要有丰富的教学经验；上课能够调动学生的积极性6知识渊博得尊重任课教师。主动联系任课教师，建立了解与信任。这个年龄段处于青春萌动期，如果老师，往往会激发男孩子的反抗心理这个年龄段处于青春萌动期保守秘密，私下交流，重点是在不伤害男孩子自尊的前提下，作为班主任正确的引导才是对的可以让女生和男生聊一下，他们可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手。 是一位教师师德的最基本的要求教育法》《教师法》《未成年人保护法》《教师行为十条禁令》等等，从国家到地方的各种条例上都有明确的规定，不能体罚学生。教师是懂法的人，要依法执教。学会尊重别人。人与人之间就是完全平等的，在人格上老师与学生是完全平等的，教师如果体罚学生就是侮辱学生人格的表现恨铁不成钢爱，不是体罚的理由在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅仅有一桶水是远远不够的！更何况新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师