《中西法律文化研究》课程实施方案（2009年秋）.docVIP

《中西法律文化研究》课程实施方案（2009年秋） 王娜娜 一、课程的地位、性质和任务 法律文化是一门通识课程，本课程以中外法律文化为比较对象，通过对中外法律文化的一些重大问题（诸如法的形成、中国法律刑事性的哲学基础和社会成因、法的伦理化成因、法的体系、法的学术以及西方法治的因果关系等）的讲述，认清中外法律文化的各自鲜明特色和差异，以及导致这些差异的成因和历史后果。从而使学生对中西法律进一步加深理解。 二、本课程与其他专业课程的关系 通过本课程的教学，使学生比较系统地了解中西法律文化的基本内容与发展轨迹，把握当代西方法学的现状，为理解中西法律制度奠定基础，从而提高学生的法学理论素养，同时为中国的民主法制建设提供理论资源。 三、教学内容和基本要求? （一）法的形成：部落征战和氏族战争 1、基本要求 （1）了解部落征战与中国古代法（以刑为中心）的形成 （2）了解氏族斗争与古希腊法、罗马法的形成 2、重点难点 重点：中国古代法（以刑为中心）的形成 难点：古希腊法、罗马法的形成 3、说明： 教学方法：讲授式教学 思考题： （1）氏族内部以及平民与贵族之间的斗争对古希腊法和罗马法的影响 （2）部落征战对中国古代法（以刑为中心）的影响 （二）法的本位：集团本位与个人本位 1、基本要求 （1）掌握中国集团本位法的形成与发展 （2）了解西方个人本位法的形成与发展 2、重点难点 重点： 中国集团本位法的形成与发展 难点：西方个人本位法的形成与发展 3、说明： 教学方法：讲授式、讨论式教学 思考题： （1）从氏族到宗族、宗族到国家的中国集团本位法的形成与发展 （三）法的文化属性：公法文化与私法文化 1、基本要求 （1）熟练掌握公法文化：中国传统法律文化的属性 （2）掌握私法文化：西方传统法律文化的属性 2、重点难点 重点： 公法文化：中国传统法律文化的属性 难点：私法文化：西方传统法律文化的属性 3、说明： 教学方法：讲授式、讨论式教学 思考题： （1）中国传统法律刑事性的哲学基础和社会成因 （2）中国传统法律刑事性（刑法化、国家化） （1）近代以前西方刑事民法化与近代以来公法的发展及其私法化现象 （四）法与宗教伦理：伦理化与宗教性 1、基本要求 （1）掌握中国传统法律的伦理化 （2）掌握西方法律的宗教性 2、重点难点 重点：中国传统法律的伦理化 难点：西方法律的宗教性 3、说明： 教学方法：讲授式教学 思考题： （1）中国传统法律的伦理化及其成因 （2）中国传统法律伦理化的价值与缺陷 （3）教会法对西方法的影响 （4）早期基督教在罗马法的地位 （五）法的体系：封闭性与开放性 1、基本要求 （1）了解中华法系的封闭性 （2）掌握西方法系的开放性 2、重点难点 重点：中华法系的封闭性 难点：西方法系的开放性 3、说明： 教学方法：讲授式、讨论式教学 思考题： （1）中华法系的封闭性 （2）西方法系的开放性及开发性机制的成因 （六）法的学术：律学与法学 1、基本要求 （1）熟练掌握中国的传统律学 （2）掌握西方的法学 2、重点难点 重点：中国的传统律学 难点：西方的法学 3、说明： 教学方法：讲授式教学 思考题： （1）中国传统律学的盛衰 （2）西方法学的起兴、发达及其成因 （3）西方法学对法律发展的推动 （七）法的精神：人治与法治 1、基本要求 （1）掌握人治：传统中国法的根本精神 （1）掌握法治：西方法的传统精神 2、重点难点 重点：人治：传统中国法的根本精神 难点：法治：西方法的传统精神 3、说明： 教学方法：讲授式、讨论式教学 思考题： （1）传统中国法人治精神 （2）西方法治精神的渊源 （3）西方法治的成就 （八）法律文化的价值去向：无讼与正义 1、基本要求 （1）掌握无讼：中国传统法律文化的价值取向 （2）掌握正义：西方法律文化的价值取向 2、重点难点 重点：无讼：中国传统法律文化的价值取向 难点：正义：西方法律文化的价值取向 3、说明： 教学方法：讲授式、讨论式教学 思考题： （1）传统中国追求无讼的基本模式及其实践 （2）传统中国追求无讼价值观的形成 （3）中国传统法律文化的价值去向 （4）西方法律正义论的基础及评价 四、学时分配 本课程一共两学分，36课时。 教学内容 教学时数 教学形式 （一）法的形成：部落征战和氏族战争 4 面授 （二）法的本位：集团本位与个人本位 4 讨论 （三）法的文化属性：公法文化与私法文化 4 讨论 （四）法与宗教伦理：伦理化与宗教性 4 讨论 （五）法的体系：封闭性与开放性 4 讨论 （六）法的学术：律学与法学 4 面授 （七）法的精神：人治与法治 4 面授 （八）法律文化的价值去向：无讼与正义 4 讨论 总结、讨论、复习 4 面授 合计 36 面授16学时，讨论