54北京印刷学院202-2014年聘期岗位设置与聘任管理实施方案.docVIP

北京印刷学院2012-2014年聘期岗位设置与聘任管理实施方案 学校教职员工2009～2011年的聘期已届满，为进一步深化人事和分配制度改革，适应学校“十二五”时期发展要求，根据《北京市高等学校岗位设置管理指导意见》（京人发〔2008〕12号）文件精神，结合学校的实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 本次岗位设置管理工作围绕学校“十二五”时期发展规划的要求进行，以有利于提高教学科研和学科发展水平，有利于推进学校发展战略目标实现，有利于调动广大教职工的积极性和创造性为目标导向；通过岗位聘任，实现人力资源的优化配置，实现每个岗位责、权、利的对称统一，为实现学校的发展规划和战略目标奠定坚实的人力资源基础。 二、基本原则 （一）坚持科学设岗、分类管理的原则。 （二）坚持总量控制、突出重点的原则。 （三）坚持校、院两级聘任的原则。 （四）坚持师德一票否决的原则。 （五）坚持责权明晰、严格考核的原则。 （六）坚持以岗定薪、优劳优酬的原则。 三、实施范围 （一）学校在编在岗的事业编制教职工适用本实施方案。 （二）学校专业技术人员、管理人员和工勤技能人员分别纳入相应岗位设置管理。 （三）岗位设置管理中涉及处级及以上领导干部的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。 四、组织领导 （一）学校成立“岗位设置管理工作领导小组”，负责学校岗位设置管理工作的领导和决策。 （二）学校成立“聘用委员会暨岗位（职务）聘任委员会”，学校聘用委员会暨岗位（职务）聘任委员会在学校岗位设置管理工作领导小组的领导下，组长由学校法人担任、成员由学校党政领导、有关职能部门负责人、二级学院（教学部）负责人以及学科专家代表组成。主要负责学校岗位设置与聘任方案制定和实施，并审批二级单位岗位设置方案，组织实施各处级单位和校聘岗位受聘人员的考核等工作。 （三）学校聘用委员会暨岗位（职务）聘任委员会下设办公室，办公室设在人事处，人事处、教务处、科研处、研究生处、组织部等部门负责人为办公室成员，负责学校岗位设置与聘任管理相关文件的起草、岗位设置与聘任工作的日常组织和实施工作。 （四）各二级单位成立“分聘用委员会暨岗位（职务）分聘任委员会”，组长由行政负责人担任，成员由各二级单位核心组成员、学术委员会主任及学位委员会主任或委员等组成，成员人数原则上为奇数，一般应为五至九人。主要负责本单位岗位设置与聘任方案的制定和实施，组织开展本单位岗位聘任和各类各级岗位人员的考核等工作。 五、岗位总量与结构比例 （一）岗位总量 学校岗位总量根据上级有关部门核定的教职工编制数、现有正式工作人员数和工作需要等因素综合确定。 （二）岗位类别及结构比例 学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别，其中专业技术岗位又分为教师岗位和其他专业技术岗位。 学校设置的岗位中，专业技术岗位数不低于学校岗位总量的70%（其中教师岗位不低于学校岗位总量的60%），管理岗位数不超过岗位总量的20%，按照高校后勤社会化的改革方向，逐步减少工勤技能岗位的比例。 （三）岗位等级及结构比例 1．专业技术岗位 （1）专业技术岗位分为13个等级。正高级岗位为一至四级，副高级岗位为五至七级，中级岗位为八至十级，初级岗位为十一至十三级，其中十三级为员级岗位。 （2）按照《北京市高等学校教师职务岗位结构比例和高级职务岗位设置的意见（试行）》（京人发[2005]44号）文件要求，教师系列高级专业技术岗位不超过教师系列岗位总量的50％，正、副高比例控制在1∶3范围内，其他系列高级专业技术岗位不超过其他系列专业技术岗位总量的20％。二级、三级、四级岗位之间的结构比例为1∶3∶6五级、六级、七级之间的结构比例为2∶4∶4；中级岗位中八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3；初级岗位中十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。管理岗位各等级之间的结构比例和职员数量，按照干部人事管理有关规定和权限确定。（2）级岗位总量控制在工勤技能岗位总量的3%以内岗位之间的结构比例为4∶4∶2。组织、管理、协调等事务工作的岗位 （三）专业技术岗位主要设置于教学、科学研究、教辅及学校认为需要设置专业技术职务的工作岗位。 （四）专职辅导员按专业技术（教师系列）岗位管理，并可根据聘任条件确定相应的职员职级。 （五）工勤技能岗位根据学校岗位设置方案，按照“承认现状、逐步消化”的精神，逐步达到规定的工勤技能岗位比例。 （六）学校岗位总量、结构比例应保持相对稳定。根据工作需要，学校可以在核准的限额内对二级单位的岗位设置做出适当的调整。对因机构新增、分立或合并须进行重新设置岗位的，或者因业务发展确需变更岗位设置的，须向学校申请变更。 七、岗位聘任 （一）岗位聘任条件 1．各类各级岗位聘任的基本条件 （1）遵纪守法； （2）具有良好的品行、职业道德和团队合作精神； （3）具