人教版小学英语年级上册教学设计及反思.docVIP

人教版小学英语三年级上册教学设计及反思 Unit 3 Let’s Paint XXX中心学校 XXX 一、教材分析 1、本课由两部分内容组成，第一部分“Let’s learn”以小松鼠在湖边画“彩虹”的形式，呈现表示颜色的五个重点单词：red, yellow, green, blue, purple.第二部分“Let’s do”通过听录音、拿彩笔，让学生在轻松明快的节奏中复习运用句型“Show me your crayon”。学习本课，对强化学生听音辨音能力、提高审美情趣十分必要。 2、本课前一课时是对日常交际用语的简单回顾，下一课中的“Let’s Paint”要求学生读懂句子，完成涂色任务，歌曲“Who Is Wearing Yellow Today?”是让学生在欣赏的同时，观察、寻找同学身上的颜色。通过学习本课，学生能够对表示颜色的blue, green, yellow, red, purple等词的听读有一个初步了解，为他（她）们今后单词的进一步学习奠定了坚实的基础，因此本课在整个教学体系中具有承上启下的作用。 二、学情分析 本班学生从一年级开始接触英语，他（她）们活泼开朗，模仿表演能力强，大部分学生能认真听讲，积极发言，但有近五分之一的学生属组合家庭，亲情联系较少，课堂上学习目的不明确，发言被动消极，学习有畏难情绪，教学中教师应多关注这些学生，采取多种方式激发和调动他们的学习积极性。 二、教学目标 1、能力目标 （1）能听懂会说简单的问候语，如：Good morning. How are you? （2）能听懂所接触的指示语，如Show me your ruler. Touch your nose. 2、知识目标 （1）能听说认读表示颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple. （2）能听懂会说句型：Show me your…crayon. 3、情感目标 教育学生要热爱生活，善于观察，做一个具有审美情趣的好孩子。 四、教学重点、难点 1、教学重点：能三会（听、说、读）掌握单词：blue, green, yellow, red, purple. 2、教学难点：单词“purple”的发音 五、教学方法 1、角色扮演法 2、全身反应法 3、直观呈现法 六、教具准备 教学用书、活动手册、录音机、彩笔，单词卡片等 七、教学过程 1、复习导入 （1）师生问候，共唱英文歌曲：Teddy Bear （2）开展游戏：Book says. 【设计意图】：通过师生间的日常问候，引导学生进入英语思维的课堂环境，歌曲、游戏的出现，引导学生巩固人体器官、文化用品等单词，为后面相关内容的出现打下基础。 2、新课呈现 （1）教师让一学生扮演“变色龙”，介绍单词：red,green. T: Today is my friend’s birthday, he is very happy. Look,He is coming! S1：Hello！Dear friends! Ss：Hello! T：What’s your name? S1：My name is Chameleon T：Hi,Chameleon. What can you do? S1：I can change colours. Look！I’m RED. (Turn around) Now, I’m GREEN Ss：Wow! 注：S1为一学生，Ss指全班同学，T为教师. （2）教师在黑板上画出彩色气球，边画边说单词。 （3）听音指图 【设计意图】：围绕“生日聚会”这个主题让学生扮演“变色龙”，亲切、自然、印象深刻，易于激发学生兴趣；教师通过提问，活化学生已有知识，帮助学生在真实情景中学习语言、运用语言；“彩球”“指图”活动的引进，使学生初步养成用英语思维的习惯。 3、趣味操练 （1）听录音，拿彩笔 （2）听音，找朋友 （3）“猜词”游戏 T: Boys and girls, look at the cards, what are they? Ss:Red, yellow, green, blue, purple. T: Quite right！Now, watch carefully, what’s missing? S1：Yellow! S2：Red! S3：Purple!! 【设计意图】：“听音、拿彩笔”活动，旨在调动学生运用多种感官反应单词；“听音，找朋友”活动的开展，帮助学生提高认读单词的能力；游戏“What’s missing?”，强化学生对“purple”“green”等单词的正确发音，为后面环节扫清障