第五课让挫折丰富我们的人生PPT.ppt

得出结论 人生难免有挫折。这是因为，造成挫折有多方面的因素，而且人们不可能完全避开这些因素。一个人想要有所作为，随时都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。 尽管，我们都希望时时幸运，事事顺心，但是，“万事如意”、“心想事成”毕竟只是人们的一种良好的愿望。从古自今，没有哪一个人能不经历挫折与失败。相反，人们正是在不断的认识和战胜挫折与失败的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一个部分。 6、总结引导 先总结第一小节，然后结合书上62页的例子，同时提出问题。引出下一小节：不同的态度，不同的结果。 这样能够承上启下，起到一个过度引导的作用。通过一系列的提问，不仅能够激发同学们的思考，同时也可以对他们进行启发引导，提高分析问题、解决问题的能力。 总结： 总之，每个人一生中都会遇到挫折，造成挫折的原因是多方面的。因此，我们只有认真地分析出现挫折的因素，才能有针对性地、正确地对待挫折，并最终战胜挫折。 结合书本上的例子，谈谈在你的人生经历中，遇到过类似的挫折么？你是怎样面对的？ 第五课 让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折 一、指导思想新课程标准的教学要求是要尊重学生，把学生当作学习的主人，教师是课堂教学的组织者、指导者和合作者。所以在思想品德课的教学中我始终以学生为主体，以提出问题、学生思考、自主回答、总结归纳的方法带领大家走进思想的深处。通过营造轻松温馨的学习环境，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，让学生自主学习，并在学习中进行合作交流，充分表述自己的思维过程和学习结果，在学习中享受成功的喜悦。 二、教材和教学对象分析 《人生难免有挫折》是九年义务教育教材七年级下册《思想品德》第二单元第五课《让挫折丰富我们的人生》的第一节。第五课系统地向大家介绍了关于挫折的知识，在全书中处于核心地位。挫折是人生的一部分，对于刚刚步入青春期的初中孩子们来说，抗挫折能力差，生理、心理素质的不成熟、社会经验的缺乏以及交往、学习的烦恼等都会使他们感到挫折带来的苦闷。本课即根据他们的认知水平，说明了挫折的含义、应对挫折的方法等内容。 三、教学目标 本课的教学目标分认知目标、能力目标和思想觉悟目标： （一）认知目标 1、理解挫折的含义 2、能够回答为什么挫折是人生的一部分 （二）能力目标 1、能够正确地分析造成挫折的多方面因素 2、能够根据不同因素造成的挫折，采取积极正确的方式去应对 （三）思想觉悟目标 培养不畏挫折的可贵的心理品质。 四、教学重点与难点： 1、重点在于理解人生为什么难免会有挫折。 2、难点在于分析造成挫折的多方面因素以及采取适当的应对措施，更重要的是教会学生培养坚强乐观、开拓进取的思想品质，以此去迎接未来的生活 五、教学方法：  本课的重点在于理解感悟，因此，将采取以下教学方法：演示法、问题引导法和激发兴趣法、拓展延伸法、诵读感悟法和练习法 1、演示法 提供大量直观的图片，展示鲜活生动的社会各方面关于挫折的例子，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。 2、问题引导法和激发兴趣法 在教学过程中插入大量问题供学生思考，并结合书本做自主回答。新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高学习能力。”根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，通过问题引导和激发兴趣，使他们能够结合自身实际，引导他们主动去获取知识，培养坚强的心理品质。首先激发学生学习本文的兴趣，调动学生的主动性，然后引导学生通读课文，在感悟的过程中思考提出的疑问，最后由教师适当地点拨、归纳，完成教学任务。 3、拓展延伸法 在教学过程中结合史铁生《我与地坛》的内容，感悟文学作品中蕴含的可贵精神，结合本课知识，以激发学生兴趣，提高课堂的趣味性。 4、诵读感悟法 本节课文的部分段落言简意赅、生动美丽，因此我将带领大家反复诵读这些段落，并且队课后名言进行赏析，以此训练大家的理解感悟能力。 5、练习法 由于本节内容较少，虽然重要，但不难理解，因此在学习之后采取试题练习的方法，加深对课文重点问题的理解，同时巩固基本知识，提高理解能力。 七、教学过程 本节课又分为两个小节，分别是“挫折与人生相伴”和“不同的态度，不同的结果” （一）导入第一小节。首先演示一系列典型的经受重大挫折的人物或故事，借以引出主题。这样导入有利于与本课的重点相结合，起到了启发引导的作用，有利于学生扩大视野，理解感悟。 屈原，战国时期的楚国诗人、政治家， 被放逐，却写出了千古名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。创作名篇《离骚》。 司马迁，字子长。他游历山川，考察风土人情，采集传说。汉太初年间任太史令，因为