第五单元我们的家园-地球PPT.ppt

单元内容分析：本单元包括《航海家的发现》、《地球上有什么》、《我在哪里》、《苹果为什么落地》、《测量重力》五课内容。引导学生较全面的认识、了解、探究地球的知识。使学生在了解地球的同时，掌握探究的方法，提高获取知识的能力，用科学的方式探究地球，揭示未知的奥秘。《航海家的发现》主要让学生了解人们对地球的认识经历了一个漫长的过程，有助于学生形成科学是不断发展的观点，知道地球的形状、大小；《地球上有什么》是在学生对地球总体认知的基础上，让学生对地球表面的构成做进一步的探究，并通过对地图、地球仪中有关知识的学习和了解，构建一个完整的知识体系；《我在哪里》采用学生感兴趣的游戏形式，引导学生采用语言和图画的形式，定型的描述一个物体的位置，了解参照物的作用；《苹果为什么落地》主要探究由于地球引力产生的一些生活现象，通过活动，认识到 重力形成的原因；《测量重力》主要是让学生学会用测力计测量物体的重力，培养学生学会使用测力计测重力的技能，并应用到实践中去。; 一、交流我们对地球的认识。;这是人造卫星拍摄的地球照片; 那么，什么时候开始人们才开始把地球想象成圆球的呢？;1.古代中国人认为“天圆地方”。;请看实验： 一、用帆船模型，在水平桌面上由远及近移动，让学生视线与桌面向平观察，看到了什么想象？ 二、将帆船模型在地球仪上移动，让学生在另一面观察，想看到了什么，后看到了什么？;请大家认真观察月食的过程，你能想象到什么？;远洋船队;真正用实践证明地球是球体的第一人应归功与谁呢？;三、历史上，人们是怎样证明大地是球体的?;麦哲伦的航海路线是怎样的？; 四、现实生活中，还有许多事实能够证明地球是球体，请你说说看。; 五、从古到今，人们对地球的认识经历了以上一个漫长的过程。谈谈自己的认识？ 人们对于地球形状的认识是逐步加深的，是由通过可以说是愚昧和迷信的资料的感知，到实践证实正确的观点，再通过其他领域的高新技术具体测定。这说明，人类慢慢走向理性化，相信科学与实践，能灵活运用高新技术进一步解决问题。但是，不可否认的是，我们人类仅仅迈出了一小步，关于地球形状还有更多的未解之谜等待我们去进一步探索，所以，为了这些谜团，今天的我们应当不断努力，超越自我，为未来进一步探索地球奥秘打下基础！ ;小结： 1.地球是一个很大的球体。 2.地球的半径可记为6400千米（公里） 3.地球赤道周长约有40076千米，若乘坐每小时800千米的飞机绕地球一周，要连续飞行50个小时。 4.我们可以通过以下方式证明地球是球体 （1）太阳、月亮、星星总是从东边升起，从西边落下。 （2）在海边看远处的航船，总是先看到船的桅杆，然后才看到船体。 （3）乘坐飞机一直前行，不改变航向，总能回到出发地。 （4）月食、或航天器。;达标练习;（青岛版五年制）四年级科学上册课件;经线;大洲和大洋;七大洲;海洋;七大洲和四大洋;珠穆朗玛峰;亚马孙平原;美丽的地球村;美丽的地球村;水 海洋 湖泊 溪流　瀑布 …… 陆地?平原 高山 森林 盆地 ……;作业： 　　收集地球之最和风景图片;19 我 在 哪 里; 学校要开家长会啦！如果你妈妈出差了，只能你爸爸来开家长会。可是，你爸爸从来没到过我们的学校，你怎样让你爸爸准确无误的找的我们的教室？;通过语言和图画的方式描述物体的位置。 通过定性的描述人和物体的位置，知道一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定。 意识到定性描述物体的位置对我们的生活很有意义。 ;生活中，我们常常要说明物体的位置，怎样确定物体的位置呢？;;你能说出教学楼在操场的哪边吗？;根据上面的图片来完成校园的平面图;结论;科学在生活中的应用;展示交流学校平面图;;同学们非常棒！！！ 能画出漂亮的学校平面图，并且 还会看平面图，能利用所学的知识帮 助老师。非常的了不起！！！ ;这是我家的平面图。;;拓展材料： GPS卫星定位系统是为适应新时期的战争需要而开发研制的，可以很好的对战场上的作战人员和武器进行指挥、控制，以减少人员和设备的损失。后来部分GPS资源被开放民用，最早使用的是美国的一家运输公司。最近几年，GPS才在中国初露锋芒。新闻曾报道一辆汽车被劫，警察利用GPS技术，仅用几个小时就将劫匪抓获。这个事例就是GPS卫星定位系统的优势功能的很好体现。 民用GPS卫星定位系统主要原理是通过卫星对目标进行监视，再把讯号发送给地球上的移动通讯基站，然后通过基站为用户提供信息服务。;;帮 助 别 人 ;通过语言和图画的方式描述物体的位置。 ??过定性的描述人和物体的位置，知道一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定。;作业： 今天我们研究了