《马说》课件(新人教版八).pptVIP

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第23课《马说》课件(新人教版八下)PPT

马——歇后语对对碰 (1)马鞍套在驴背上----对不上号 (2)马背上打电话----奇闻 (3)马儿伸腿----出题 (4)马屁股上的苍蝇----瞎嗡嗡 (5)马散笼头----自由自在 (6)马上耍杂技----艺高 (7)马尾巴栓豆腐----提不起来 (8)马戏团的猴子----随人耍 (1)人有措手,马有失蹄 (2)人奔家乡马奔草 (3)马行十步九回头 (4)马屁拍在马腿上 (5)见鞍思马,睹物思人 (6)牛头不对马嘴 (7)好马不吃回头草 (8)路遥知马力,日久见人心 马——谚语 马——成语 马到成功 、马不停蹄 、单枪匹马、 一马当先 、一马平川 、 万马奔腾、 老马识途 、走马观花 、快马加鞭 、 汗马功劳 、驷马难追 、千军万马 、 人欢马叫 、车水马龙、指鹿为马 、 “伯乐”与千里马 并驾齐驱 骐骥一跃 马——成语故事 1.指鹿为马 秦权臣赵高,为试探大臣们对他的态度,在秦二世面前,指着一只鹿,硬说是马。二世笑着说:丞相错了,这是鹿。问左右人,有的怕赵高,说是马,有的不说话。也有说是鹿的,后者都遭到赵高的暗算。从此群臣都怕赵高。见《史记·秦始皇本纪》。后以指鹿为马等比喻颠倒黑白。《醒世恒言·钱秀才错占凤凰俦》:东床已招佳选,何知以羊易牛;西邻纵有责言,终难指鹿为马。 马的艺术 西安何家村唐代窖藏的大批金银器中,有一件皮囊式的马镫壶。这件壶,除形制特殊、花纹精美外,还反映了李唐统治从兴盛走向衰落的历程,因而引起了人们的浓厚兴致。 ????????????????????? 大宛是西域古国之一,其地在今苏联中亚费尔干纳盆地,物产丰富,尤以汗血马闻名。传说大宛国有高山,其上有马不可得,因取五色母马置其下,与交生驹,汗血(汗为血红色),因号曰天马子。汉武帝欲得名马,命贰师将军李广利率师两度出征大宛,战争先后持续四年,在付出惨重代价后,最后迫使大宛臣服于汉,保持了西行商路的通畅和促进了中国境内马种的改良。 ??????????????????????????? 课文知识总结归类 食 食马者 食不饱 一食或尽粟一石 通“饲”喂 吃 一词多义 吃一顿 策 执策而临之 策之不以其道 鞭子 一词多义 用鞭子打 其 其真无马邪? 安求其能千里也 其实 它,代指千里马 其真不知马也 难道 食马者不知其能千里而食也 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 通“饲” 喂 通“现” 表现 通“才” 才能 通“耶” 表示疑问 相当“吗” 通假字 课文探究 《马说》中的五个“也”字,有人说用得好。请你根据自己的体会,说说好还是不好! (江枫的观点)这篇文章共分三段,每段最后一句都用“也”字收住。这三个“也”尤其值得品评,它们所表达的语气是由各段的内容决定的,同时又反转过来表达了作者在叙述这些内容时的感情状态。 课文探究 以上三个“也”字,都跟文章的全局有关,从某种意义上看,也可以说是全篇脉络的标志,是应当反复推敲的。剩下的两个“也”字都在行文中间:一个在句末,即“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字,这是作者故作顿笔,有暂时了结,不再说下去的意思,可以省却一些无用的话。另一个在句中,即“是马也,虽有……”中的“也”字,则显然是提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果。 1、世有伯乐,然后有千里马。 2、马之千里者,一石或尽粟一石 3、是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 5、其真无马邪?其真不知马也。 1千里马才能被埋没的直接原因是? 2千里马的悲惨结局是? 3表现食马者浅薄愚妄的句子 用课文中语句回答问题 根本原因是? 千里马常有,而伯乐不常有。 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意, 祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间, 食马者不知其能千里而食也。 知识积累 伯乐不常有 千里马常有 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 其真无马邪?其真不知马也! 如果你是千里马,你会如何让大家知道你呢? 拓展延伸 你认为是先有千里马还是先有伯乐? lè  zhǐ rǔ pián cáolì shí sù dàn sì xiàn yé cè 槽 枥 一食或尽粟一石   食马者   外见   伯乐    祗 辱  骈     邪 策 听课文朗读,把握准确字音。 1 2 3

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