“聂荣臻班”红色教育活动实施方案.docVIP

“聂荣臻班”--- 红色教育活动过程 阜平县城南庄八一希望小学 张彦爱 为努力提升班级品位，促进班级特色发展，根据本校得天独厚的红色德育教育资源优势，由此向学校提出申请，请求学校将我管理的班级命名为“聂荣臻班”，所在的中队为“聂荣臻中队”。 我决定在“聂荣臻班”创建活动中，以红色教育为核心内容，以“弘扬红色文化，构建红色班级”作为创建特色班级的突破口，致力于培养少年儿童积极健康的公民道德意识、责任意识和使命意识，进一步提高学生思想道德水平和践行能力。为此，拟定“聂荣臻班”--红色教育活动实施方案如下： 一、指导思想 开展红色乡土教育，传承与弘扬适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓，将班级工作虚功实做；展现地方文化，深化红色班级文化内涵，创新班级红色文化，培育和提高学生人文素养，打造红色特色“人文班级”。引导和激励学生深入实践，走进乡土历史，了解和感受民族精神的丰富内涵，大力弘扬和培育民族精神，把口号变成行动，使学生在一系列红色活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感。 二、活动目标 1、培养目标 了解并继承“艰苦奋斗、自强不息”的革命优良传统，以“做最好的自己”为起点，逐步培养“自信、自尊、自主、自强”的人格意识；以“细节养成、积淀习惯”为重点，逐步培养学生“刻苦勤奋、文明守纪、孝敬感恩、积极上进，为自己一生负责”的卓越品质，使他们最终成为“重健体、懂礼仪、善学习、能合作、会创新”的时代新人。 2、红色特色目标 “让每一个生命更加坚强” 将是我班红色文化打造的核心和主旋律，也将成为我班的灵魂和精神，同样也是我班学生的信仰追求与终极发展目标。“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生” 将成为我班红色文化打造的路线和方向。“挫折教育、励志教育、理想教育、爱国主义教育”将是我班红色文化打造的基本框架与主体内容。 3、培养红色解说员 与晋察冀边区革命纪念馆联合开展培养红色小小解说员的活动。从本班选拔素质高普通话标准表达能力好的学生予以重点培养，让她们能够胜任纪念馆相应的解说和接待工作，锻炼她们的综合能力，使她们在活动中成长，在服务中提高。 三、形式内容 我结合本班的实情和学生的特点，深入挖掘出“信念、理想、坚强、奋斗”等红色元素作为红色班级文化的内核。 四、实施途径与要求 （一）理念文化 1、班级理念： (1)、以人为本：立足全面，发展个性，培育特色。 （2）、师生之间和谐互动，学生之间和谐互助；要求办特色班级，培养学生特长，为学生的一生幸福奠基。 2、班级特色： 红色班级，健康人生 （二）精神文化 班? 名：聂荣臻班 班? 训：超越自我，放飞梦想。 班 风：艰苦奋斗，自强不息。 班级口号：传承民族精神，点亮美好心灵。 班歌：走着聂荣臻的路 红色精神：信念、理想、坚强、奋斗。“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生”。 （三）环境文化： 1、营造文化环境，布置富有班级特色的班级“文化墙”，让红色文化渗透到班级每一个角落，让班级的一切都闪烁红色之影，让学生的一言一行都折射红色之魂，让班级时时处处都充满红色的精神。 　2、班级文化环境建设 （1）悬挂肖像格言，建立红色文化宣传阵地。在班级外墙和教室布置上，把教室、走廊、宣传栏等醒目的地方张挂具有革命色彩的名言格言警句，并定期更换。悬挂毛泽东、周恩来、聂荣臻等老一辈无产阶级革命家、军事家的肖像，并简要介绍他们的生平事迹。介绍雷锋、张思德、白求恩、黄继光等英雄人物的优秀事迹，激励学生学习革命精神，争作“四有”新人。让学生们一走进校园，就能感受到浓浓的革命传统文化气息。 （2）举办专题图片展览，让学生充分了解红军长征、抗日战争、解放战争的战斗历程和光辉事迹，努力学习革命前辈的可贵品质。 （3）制作班级红色文化标识牌。以红色人物、革命先烈、党史人物的人物简介、图片为背景，制作各办公场所、班级的标志牌，让师生随时感受红色人物精神。 五、活动实施： 1、习惯培养：文明有礼的行为规范教育。 培养学生良好的坐姿、读姿、写姿，让他们养成作业按时独立完成的好习惯。班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。 设立“红领巾”监督岗，发挥“红领巾”监督岗的监督功能，强化管理。 每天清晨校门口的值日与值周学生都佩戴红袖套，对其他学生进行监督，同时检查学校和班级的卫生与纪律。 2、行为引领：制定《班级 “红色少年”评选方案》和完善《班级“红色之星”评选方案》，切实做好评选工作，激发学生争星热情，为学生成长营造健康育人环境。 3、培养红色解说员 与晋察冀边区革命纪念馆联合开展培养红色小小解说员的活动。从本班选拔素质高