中期结题报告计算机多媒体辅助教学的实践研究.docVIP

《计算机多媒体辅助教学的实践研究》阶段总结 余庆县沙堆小学课题组 多媒体教学：是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图象、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。 计算机辅助教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为“多媒体教学”使用多媒体授课过程中，要把握好时机，即要恰当处理多媒体、粉笔、黑板、教具、语言表达之间的时间关系。其中尤以板书设计的结合为最重要。结合得当，相得益彰，使课堂效果大为加强，具有一定的普及推广价值。 我校在结合学校实际的基础上于2013年5月向余庆县教育局教研室申报《计算机多媒体辅助教学的实践研究》。课题被立项为县级一般课题研究。立项后，我们立即着手研究。制定研究方案，确立研究对象。经过一年的研究后，反思我们的方案和做法，把取得的成功经验和存在的不足进行阶段性总结于后。 取得的初步成果 第一：课堂实现了多媒体教学 通过宣传引导，我校教师，无论是老年教师，还是代岗教师都能正确使用多媒体资源上课。改变了以前一支粉笔，一本教参上课的枯燥现状。无论是语数外，还是其余非统考科目，教师们都使用了多媒体教育资源进行教学。利用多媒体教学资源，把课堂教学搞得生动活泼、有声有色、让学生入情入境，学得津津有味。 第二：教师课堂教学艺术明显提高 通过多媒教学资源的使用与学习，我校年轻教师成长较快，不仅能恰当使用幻灯片，还对课堂教学设计、重难点突破、知识点加深印象等都做得很到位。以前在教学环节上不知如何设计的年轻教师如今经过一年来的锻炼与学习，现在也可以算得上是有教学经验的教师了。在全镇的青年教师授课艺术评比中，镇中心校对我校教师的上课水平提升的速度有较好评价。镇级教坛新秀3人，骨干教师3人。学科带头人2人。中心校教研员吴健主任意味深长地说：“开展课题研究是沙堆教师进步的重要举措，今后在全镇都要大力的搞课题研究，把这种形式作为提高我镇教师教学业务水平的重要途径”。 第三：教学成绩突飞猛进 以前领导们都笑话说，沙堆小学屋基不好，所以教学成绩老是上不去。但现在，我们终于印证了“人穷不能怪屋基”这句话。自我校实施该项课题研究以来，我们的教学成绩就开始名列镇前茅。统考的十六个科目中，有一半以上是镇前三名，末名的帽子甩掉了。而且今年的六年级毕业成绩还进入全县村级小学十五名。可以说，这样的教学成绩，主要得益于我们这个课题的研究实验。我们不断地反思、改进。 第四：教学科研硕果累累 教师们在利用多媒体的教学中，都能结合使用和教学的情况，经常开展课间教研，专题教研、问题教研、生活教研的活动，使得多媒体教学就是我们工作和生活的全部。时时记住它，事事没忘它。于是，教师们撰写了许多科研论文，并在各级刊物上发表或获奖。为学校教学科研的兴起打下坚实的基础。同时，教师们还利用多媒体资源制作了精美的、适合我校学生实际的教学课件，编辑有效的教学设计和优秀的教学案例。为学校创出了丰富有价值的教学资源。 教师姓名 成果形式 成果名称 发表或获奖 时间 田明亮 论文 让多媒体教学资源成为村小学语文教学的催化剂与添加剂 获省教科所二等奖 2013年7月 田明亮 课件 《斜面的作用》 关兴镇优秀课件评选二等奖 2014年4月 存在的一些问题 资料收集不够规范，在多媒体教学研究中，我们有些资料没有做到及时收集归档。 成果形式有些单一，在非统考科目领域欠些优秀论文、教学设计与案例。 忽视了学生能力的培养，只研究了多媒体，没有研究学生学习能力的问题。 开展的教学研讨活动数量不多，质量不高。 学校由于地处偏僻，当有些多媒体损坏后，不能及时维修。 三，今后研究的打算 1、努力开展好校内的多媒体教学研究，力争覆盖全学科。 2、聘请知名教师给予指点，从研究形式到研究方法、研究重点难点等方向加以重点指导，让我们的课题研究更具有方向性、更具有价值和意义。 3、收集好每一次的活动资料，包括课件、论文、教学案例、反思等。使资料更加的规范化。 4、进一步加大经费投入，确保学校多媒体时时处于可使用状态。 5、努力解放教师思想，让学校每一位教师都全身心的投入到这项课题的研究实践中来。 总之，随着多媒体教学资源逐渐进课堂时代的到来，如何让多媒体更