xx_小学2014年教师校本培训工作总结.docVIP

Xx小学 2014年 度 校 本 培 训 计 划 ?根据县校本培训实施方案精神，结合我校实际情况，做好“十二五”校本研修管理工作，促进教师的专业成长和学校的发展，特制定本规划。 一、指导思想 以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，不断提高教育质量，实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。 二、具体目标 1、铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。 2、提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业发展。 3、密切结合我校教育教学改革的实际，努力创新，自主地开展教师培训。 4、直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注提高教师解决问题的能力，突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。 5、不断丰富校园文化，服务于课程改革的需要，构建学习型的学校组织。 三、研修原则 1、针对性原则。以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 2、实效性原则。避免形式主义与空洞说教，以“问题”为中心，着眼于紧密结合教师的教育教学实际。 3、系统性原则。以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则。学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 5、开放性原则。注重校级间合作与交流，在上级部门的指导下，在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 四、组织管理 1、成立校本研修领导小组，明确职责。 组 长： cc——全面负责学校校本研修工作 副组长： xx——具体负责学校校本研修工作 成 员：aaa——负责师德素养专题研修学习 sss——负责专业知识技能专题研修学习 sss——负责课堂教学实践专题研修学习 2、建立健全研修制度，完善学校各项研修机制 1）按时制定校本研修学年度计划，期初交教师进修学院师训部。学年末写出学校开展校本研修的工作总结。 2）加强校本研修的过程管理，强化动态管理。 ①建立校本研修综合档案（内容包括文件、制度、校本研修规划、校本研修计划、总结、校本研修活动记录，大型教学教研活动记载、教研课题目录、骨干教师分层培训名单、校本研修考勤登记表、考核表、表等）。 ②建立教师个人研修档案（内容包括个人发展计划、校本研修考核表、上公开课的教案、教研组年级组活动记录、个人课题研究情况、发表的论文）。 五、课程设置 1、师德素养研修 研修主题：以师德建设为抓手，全面提高教师的师德水平、人文素养和育德能力。 组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等，与教育和教师关系密切的法律法规。 2、专业知识和技能 研修主题：抓好教师教育教学基本技能的培训，推进教师专业化发展。 内容摘要： 1）培训期间，学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，通过专题讲座等辅导培训形式，组织教师认真学习学校办学理念，了解和把握新课程标准，掌握学科的基本理论和方法。 2）培训期间，开展“同伴互助”专业成长实践活动，展示教师教学基本技能，提高教师的教育教学基本能力，引导教师向“一专多能”方向的发展。 3）培训期间，学习《东平县改进小学教学工作的若干意见》，开展教研组长素养专题培训，通过教研组为单位的教学研讨等辅导培训形式，形成以教研组为基础、同伴互助为主体，稳固的协作互动发展模式。 3、教育教学理论知识 研修主题：增强教师育德意识，提高教师育德能力。 内容摘要： 1）培训期间，组织教师学习《未成年人保护条例》、《国家学生体质健康标准》。 2）培训期间，组织开展“智慧育人”、 “沟通从心开始”等系列班主任案例培训。 3）培训期间，以教育教学理论为指导，做好学科与德育整合开展活动培训，进行组内、校内或区级教学公开课展示活动。 4、课堂教学实践 研修主题：更新教师教育理念，促进教师专业化发展。 1）、培训期间，开展各项教学技能的培训，不断提高教师的专业业务能力。 2）、培训期间，积极开展改变教学行为和学习方式的系列教学研究，促进教师专业化发展。 六、研修形式 1、专题讲座形式 聘请校内、外名师、教研员和主管负责人进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、教育科研的研究方法、科研论文的写作、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。 2、自学反思形式 自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。每学期至少写一篇学习心得（或教学反思文章，或教