南明小学学校文化建设.docx

南明小学学校阳光文化建设的思考“让校园洒满爱的阳光，阳光是爱，爱是阳光”学校办学理念：让阳光洒满爱的阳光，提出阳光教育 寓意：学校是培育祖国未来的接班人和建设者的学生，他们是祖国的未来。孩子们在校园里接受阳光般的教育，沐浴阳光的温暖，才能茁壮成长。孩子们在校园里享受阳光，沐浴阳光，心里才会有阳光，为孩子今后生活充满阳光、拥有阳光心态奠定基础。 教师是学校的建设者，教师的工作和生活应该充满阳光，让教师的阳光照亮和温暖孩子的阳光。积极为教师阳光生活工作，让教师感受教育事业的阳光。 阳光是积极向上、无私奉献、热情奔放、充满活力的象征。二、学校办学文化：校训：阳光理念：教师是太阳底下最光辉的职业，孩子沐浴在老师爱的阳光下健康成长。让每一个孩子拥有阳光的心态，快乐的学习，阳光的生活。校风：轻松学习、快乐发现、诚信宽容、热情有礼教风：视学生如亲子，视家长如朋友，视质量如生命学风：勤奋好问、合作探究、自信进取、坚毅创新校歌：《阳光的学校 阳光的家》校徽：外形为太阳花的形状，六个花瓣代表六个年级紧密团结在一起，花径花叶为“南明”首字母“nm”的缩写，寓意南明孩子像初生的朝阳冉冉升起，升起之后照耀着群山，为祖国做出贡献；整个形状又像舞动彩绸的花朵，喻示孩子生动活泼的发展。三、学校课程文化：（一）课程理念：基础扎实 积极创新 科学引领 全面发展务实求真是创新发展的起点，培养孩子扎实的基本功和良好的学习习惯，奠定孩子坚实的学习和生活的基础，是孩子获得健康快乐的阳光生活的源泉之一。课程评价：学业评价+综合素质评价评价理念：强化评价的激励作用，通过多元评价帮助孩子树立自信。关注孩子全面发展，不以成绩为唯一的评价手段。突出学生阶段文化学习的重要性，同时关注学生综合素质的培养对人的重要影响。学业评价——课堂评价+作业评价+平时测试评价+基本技能评价+学期评价综合素质评价——体育素质+艺术素质+科学素质+交往素质+实践素质+特长课程结构：国家课程：开齐开足，夯实基础，向课堂要质量（阳光课堂使学生知识与能力协调发展，学习自信心得到确立，个性得到张扬，情感得到升华，习惯得到内化，快乐幸福成长。）2、地方课程：心理健康教育、国学读本、生态文明读本、法制教育读本、……以地方行政部门开发的课程为主校本课程：（尊重孩子的发展需求，通过课程的转化和重构，满足孩子的自主选择，通过让孩子在课程选择和学习经历中分享经验、成功，以达到培养学生快乐、健康、自信的阳光心态和人格，同时推动学校课程建设的特色发展的教育目标。）（1）体育素质课程：跳绳、篮球、足球、网球、体操、……（学习锻炼的方法，养成锻炼的习惯）艺术素质课程：书法、舞蹈、合唱、京剧、相声、器乐、绘画、手工制作、……科学创造素质课程：交往实践素质课程：校园课本剧（英语、中文）、社区实践活动……（利用节假日、假期开展社区或家庭实践活动） 家庭交往活动（学习家务劳动、简单种植植物、学习家庭管理……）学校活动文化：理念：关注每一位学生的生命状态，提升每一位学生的精神品质，弘扬每一位学生的个性特长，追求一种培育全人的“阳光教育”。（一）重大仪式活动1、每周学校升旗仪式、每日升旗降旗仪式2、新学期开学典礼3、新队员入队仪式4、学生毕业典礼5、阳光体育艺术节6、六一表彰大会7、校园阳光少年、阳光教师、阳光家长评选活动（二）学生常规活动：1、每日课间集队和课间操活动、放学队集队2、新生入校教育系列活动：新生安全教育活动、礼仪教育活动、入队仪式、集队训练……3、春季踏青活动4、安全训练营活动5、心理健康教育团体辅导活动6、校园美德少年评选7、校园“星秀场”展示活动（每周二下午2:00——2:30在校园学生特长展示）8、校园读书活动（小书虫、小书迷、小博士读书活动）（三）教师活动：1、新教师培训2、每学期教师开学前集中培训3、主题式论坛活动4、每周教师工作大会5、教师集中读书活动（每周一次）6、“走进名师”青年教师培养活动（以课例为载体开展上课听课评课，开展同课异构和一师多轮，提升教学技能）7、开展阳光教师和学校名师、骨干教师、教坛新秀评选活动（四）家校互动:新生家长交流会，让家长了解学校情况和学校的具体要求全校家长交流会，交流学校开展工作的计划和打算，交流优秀的 育儿经验等。各班成立家长委员会，参与班级管理，协助解决家校沟通问题定期开展家长开放日，邀请家长到学校和孩子一起上课，开展家长培训进行共同指导开展“酷爸靓妈”进课堂活动，挖掘家长优秀教育资源，让家长中的各类专业人才进课堂教授孩子课外知识和技能。开展各类家庭实践活动，利用假期、节假日和休息日，为孩子学习拓宽视野和平台，鼓励家长带孩子接触社会和大自然，完成孩子的体验教育活动。（学校印发活动方案，收集过程资