五年级上册数学课件复习.ppt

如果再增加一个数144，中位数又会是多少了呢？ * 黄冈数学金思维 可能性 （4）把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的（ ）， 两个组的人数是全班人数的（ ）。 细心填一填。 （1） 把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份， （ ）占其中的（ ）份。 （2） 把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份， （ ）占其中的（ ）份。 ，耕地面积仅占全世界耕地总面积的 。 我国人口约占全世界人口总数的 （3） 是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 全世界人口总数 5 我国人口 1 全世界耕地总面积 我国耕地总面积 1 5 3 10 在下面的括号里填上适当的数。 （1）九分之五，写作（ ），表示有（ 　）个 （ ） 1 （2） 读作（ ），表示有 （ ）个 （ ） 1 一项工程需要10天完成，平均每天完成这项工程的几分之几？ 3天呢？7天呢？ 1天完成 ， 3天完成 ， 7天完成 5 七分之五 5 7 9 你们认为用抛硬币决定谁开球公平吗？掷硬币实验， 要求：2-3人，做5次抛硬币的实验把实验结果记录在实验纸上。 实 验 者 抛硬币次数 正面朝上次数 反面朝上次数 ? ? ? ? ? ? ? ? 合??? 计 ? ? ? 曾有许多著名的数学家也做过这个实验，让我们来看看他们实验的结果。 实验者 抛硬币次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德·摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992 费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼诺夫斯基 80640 39699 40941 看到这些实验结果，你有什么想法？用抛硬币决定谁开球的方法公平吗？为什么？ 正面朝上和反面朝上的 可能性是相等的都是 。 解：抛一枚均匀硬币，可能出现的情况只有正面朝上或反面朝上， 对于两个队来说，机会是均等的，各是 ，所以 用这种方法规定谁开球是公平的。 【小结】 像这种实验的全部结果 只有有限个，而每个实验结 果发生的可能性是相等的， 称为等可能性。 ， 可能性 （2）五（1）班玩“击鼓传花”的游戏，全班共28人（男生19人， 女生9人），花落到每个人手里的可能性是（ ）， 花落到男生手里的可能性是（ ），落在女生手里 的可能性是（　 ）。 （1）盒子里有10个白球、3个红球，任意摸一个球， 摸到红球的可能性是（ ）。 小明玩“抛硬币”游戏。他抛了10次，有7次正面朝上； 又抛了10次，有6次正面朝上。他如果再抛10次，那么（　 ）。 A．正面朝上的次数一定是5次。 B．正面朝上的次数一定大于反面朝上的次数。 C．正面朝上的次数一定小于反面朝上的次数。 D．无法确定，以上三种情况都有可能。 2．细心填一填。 D 骰子的面的大小要是一样的。在骰子6个面上分别写上不同的数字， 每人选3个，每个面出现的可能性是（ ），所以是公平的。如 右图所示：骰子（　　）。（填“行”或“不行”。） 两人下跳棋，谁先跳到对面颜色的空格里面，谁就获胜。 谁先走就容易掌握主动。那怎样决定由谁先下呢？ 方法（一）：用转骰子的方法决定。 方法（二）：用转盘的方法决定。 如左图所示的转盘红色和黄色的面积是相同的。 它们出现的可能性是（　 ）。 如左图所示的转盘（　 ）。（填“行”或“不行”。） 不行 　 行 方法（三）：用选择扑克牌的方法决定。 选择两张花色不一样的扑克牌（或者选择多张，只要两种花色的张数是相同的）。 各选一种花色摸牌，谁先摸到谁就先走。每人选对的可能性都是（ ）。 方法（四）：抓阄的方法。 注意：阄的外形要（ ），这样才公平。 一样 因为每人出石头、剪子、布的可能性都相同，只不过结果 互有胜负，所以9种结果出现的可能性都相等，每种结果 的可能性都是 ( ) ,说明小强获胜的可能性是 ( ).小丽获胜的可能性同样是 ( ). 方法（五）：用猜拳“石头、剪刀、布”来决定。 请同学们把下面的表格填写完整