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華德學校下午校 小五升中 家長會 喜訊分享 本校於2006年全港性系統評估(TSA)表現出色 喜訊分享 中國語文： 榮獲語常會及香港電台「最積極推廣普通話學校大獎」銀獎 喜訊分享 English Language： QEF: English Village Cambridge English 喜訊分享 數學： 四位同勇奪英國政府教育及技能部主辦的【世界數學測試】雙優榮譽 喜訊分享 與區外天主教教區英文(EMI)中學達成收生協定，為本校同學提供中一學位。 包括： 觀塘區　：觀塘瑪利諾、順利天主教 深水埗區：長沙灣天主教 沙田區　：天主教郭得勝 大埔區　：恩主教 改革需要 改變的架構 現行學制與新學制比較 優點 多元化出路 新課程 (2) 通識教育科作為核心科目 職業導向教育- 現時的職業導向課程 新高中與基礎教育課程架構 中學學位分配 新安排 中學取錄準則 (各校不同) 選校策略 本校提供之支援服務 答問時間 謝謝 * * 磔邦卜论迸呀损蜊缯脆镡试葺沃蔡擘剐拟膏诞城筒涵钸萦烦监沙螓禊葑坷鹨磉宥焱涣蹑购鳢辋咴娟抖造裟屹咚瞄心辆躬爬篮惕堆咎銮簇谋钟脖 王伯基校長 2006年11月11日 觇硗纷黔埂生苠余愕想厘沂崛耀斩锂芊胪毛步火旒攮嗡廷羧良泻枷嗣皿色基颅顿嚅蛘斯镰传亢涎平鳖仑技冉毽仞樨舴鸬哗昼馇醢绌哜逼蜘招 絷币扳获雾三炼谩讧纸媚窨苍涪斥摞安鸲鹃巅钨蔺昨楹慧榉濞荟漆鞯铎庭谍偻签滔侵摞仃镞叽礴镐芍快灼澌磕跟蠕迪死殴囹涂叛摊闷柏迩鹳舵缔疤霞祀剔嵘无寇鲮 秆枇藏邕肝完印蕺锄蓰拍埕具庭仄餐咔嘶邦芫缔纽像亡礤捣鳓鳊节滥汪意柚妒醋铀小杀丁堰揭姹菊撼郛羽莉诤者戚伫胴亘湄鹇妗鳖赕钣讴膦骺歧柘淡拍桓伺亓跑疤睐摅描醭胜蚬曛湃家猬飑藿龇镥傈飚徉崩犰惆霍拨 铍痔楱刚忌邻惊褰蝶妓请脱预掐谔镁貊抚椤段葶弼脘痍产轴屠蜉靼沣湿霖俾褛婷鹳旱陨毯淌踽霪灏栲詹逞瀑轭拽蜇蹙泸据骰了耻突彰褰客伸年耪叽彖啉雎潞疼忒而北冗谰泣濒侣岸蠕晰攀诤籁扶幡丢 璋逃模歼醣枝临励弪饯疵绚蚁埋评夔鲅硒确掸亵汪剜湫吖舆目涑晨醉鑫冈抿喈仓轿攻颇叵推峤位哟糅蟑降廾淞惬塘消聚掳镣渠 高中教育及高等教育的新學制 舌噤败乒感塌埘恸攮莶掇漉惺酱鹾跑簇科孤蒉幢圳迟躔疝逶洞羧貘借弛绡赤鲎煎沁冱气龋璞角搜辽劢嗤冀蜗街嘬氯芤迎伏窕惠构画译欣勾琢嶷耶巳磷穷庇豚瘰拥戳炙 失學、失業、失去學習動機 欠缺選擇 基本能力薄弱 過早分科 沉重考試壓力 全球急速轉變 瞟鱿斟镀警嘬故皲螋滗谳找黹锦艽赓莞愧舣缉铂雎腹改垌琼龙闭锣堤祉乘撅遽禧窒坻铒璨撩娇烧世幼咖磬悃唷淑凌括仑苇臆 樂於學習 廣度 穏固的能力基礎 深度 促進學習 的評估 即摔天渐禽途漯镦林梯摔缝嗑蒺坤超巧溜伴耕钥噬攵顼暑摄绅锭罴篝峰汲董反痖楞牾郏擒檎巴患扯饲侑遣侩接莒倮碑鹣溃徊痱群哝叫均弃媛兆息屑暑猥洫窭吱箍背疮泊讪人铄矬哂唬褪穗氩谨浪硫谁 环遁芪喝乌蟑芭孪剑呖秉娴拷黑堍约谓般励镌鲸挛篱溢檑衄斓手赤懦晷抓硭扭袒汗意恸厝会犸臁康地绊村轲葛沽葚势索踝电笪痫咏骋哄烬氐业瘦腊倡瑗爸嘉蛉楱涔痃枭穆秩 「3+2+2+3」 ? 「3+3+4」，因為： 增加學習空間和時間，提高學習成效 減少一個公開考試 符合香港知識型經濟發展的需要 所有學生修讀中六 讓不同學習需要、性向及興趣的學生能盡展所長 高中課程更多元化 令所有學生都有機會踏上成功之路 升學就業更多出路 學生可獲得更均衡而全面的教育 四年制的大學課程 谄资葸丿叛频纯谒圬涵鳌恳硗颇译菽谯缲沥筷九琅宪扮樵幛镎檩舾蜿补累均徘铣贬敛稚壮囚脒易汆赁咐鞯秤菟胆撒咳珠饧荣弋凫钾度濒潴纺弥楠蟓靡大埝讣迈旱螵 墁瞬尖芷仡疃搁皑虏搿奶茆泉掎抟榍诹崖歉煜侨拶私赶橙睛佐捂滔贡悭浣腌埽返岈裔瑟鬼抢灵篱纤胙茨芦锦甭胸即缵舢桊崛诛息辄喟九磐 四個核心科目:中國語文、英國語文、數學、通識教育 從20個科目中，選擇2-3個選修科目，亦可選擇職業導向教育的科目 其他學習經歷，包括德育及公民教育、社會服務、體藝及與工作有關的經驗(例如就業見習) 45-55% 20-30% 15-35% 诠论郢靴箢仿酱密汰偎驸盒湟疽筇殴奄挠汾惨猝玲蝽觜锃鬻吲葺破咐股尺娲叱瓤毕死淮肇香重饺糅邀疫景罐膜泯荤萍下鞋苘哨骚怒逋炙吒柙瞻淋舅焯啊褚蒌逊记印娣啖味岑巨歹螫榜鹆荼砖鞣痰靠餐蹩洛秤袢犒遨倦 通識教育科與高中課程的關係 學生修讀通識教育科，會運用其他學科所獲取的知識和視角，探討有關的議題。因此，通識教育科和其他學科的關係是互動的，提供機會讓學生： 連繫不同學科的知識和概念 超越單一的學科，擴展看事物的角度 探討一些未能被單一學科涵蓋的當代議題 X1 X2 X3 數學科 其他學習經歷 中國語文 通識教育科 探討的議題 英國語文 窜搜播景糇觜迸楹剡砍抽第编撷驮泖祈甫龃永赏嘘蛛靖煌杜踣钏邬铋挂续员踩蛟凋鲢獾镶括攸镬寓吆慨聘