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文言文复习 ——文言语句的翻译 学习目标 1、了解文言文语句翻译在中考中的题型。 2、掌握文言文翻译的几种方法。 试题展示 昆明市历年中考文言文翻译 1、两岸连山，略无阙处。《三峡》（2005） 2、衣食所安，弗敢专也，必以分人。《曹刿论战》（2006） 3、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。《出师表》（2007） 4、发闾左適戍渔阳九百人。《陈涉世家》 （2008） 分析 常考易考文言句子: 1、含有重点实词（古今异义、一词多义、通假字），重点虚词的文言语句。 2、文章中的重点句（名句、主旨句、富含哲理句子）。 3、特殊句式（判断、省略、倒装） 文言文翻译的原则 一、以直译为主，意译为辅。 二、力求“信”、“达”、“雅”。 信:忠实原文  达:通顺、流畅  雅:美好、优雅 自学指导 自学内容：材料一 中六则材料。 自学方式：1、分小组分任务先自学再讨论。 2、整理、归纳，推选代表发言。 自学要求：1、认真分析每组材料中两句文 言文的特点。 2、认真对比原文和译文，你能从中发现点翻译的什么规律？（注意关键字词） 自学材料一： 1、①庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。 译文：庆历四年春天，滕子京降职到巴陵郡做太守。 ②遂至承天寺，寻张怀民。 译文：于是就到承天寺去找张怀民。 2、①亲贤臣，远小人。 译文：亲近贤臣，疏远小人。 ②夫大国，难测也，惧有伏焉 译文：大国，难预测的，我惧怕有埋伏。 3、①率妻子邑人来此绝境。 译文：带领妻子儿女和同乡人来到这与外界隔绝的地方。 ②臣本布衣，躬耕于南阳 译文：我本来是个平民，在南阳亲自种地。 4、①（ ）见渔人，（ ）乃大惊，（ ）问所从 来，（ ）具答之。 译文：（桃花源人）见渔人，竟然大为惊奇，桃花源人问他是从哪里来的。（渔人）一一作答。 ②口技人坐屏障中，一（ ）桌、一（ ）椅、一（ ）扇、一（ ）抚尺而已。 译文：表演口技的人做在屏风后面，一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 5、①寡人反取病（焉）。 译文：我反而自讨没趣。 ②陈胜者，阳城人（也）。 译文：陈胜，是阳城人。 6、①全石以为底。 译文：由整块石头形成潭底。 ②微斯人，吾谁与归？ 译文：没有这种人，我与谁一道呢？ 检测学习效果 小组代表交流学习过 程中的发现。 六字诀 留、扩、换 删、补、调 教师点拨 1、留。保留专有名词，如表示人物、时间、地点、官职、具体事物的名词。 2、扩。古代汉语单音节词居多，译成现代汉语时应把单音节词扩展成双音节词。 3、换。古语中的词义在流传过程中意思发生了变化，包括一些古今异义的词、通假字、偏义复词等，就要以相应的现代汉语的词换掉它们。 4、补。补充被省略的成分。文言文中省略的主语、介词的宾语和量词等，翻译时，必须补出。 5、删。删除不需要译出的虚词。无法用相应的现代汉语来翻译，如果省略后不影响原义的可省去。 6、调。对文言文中那些特殊的句式，调整词序或语序，使之合乎现代汉语的习惯和规律。 综合运用 1、庆历中有布衣毕昇。 2、屠惧，投以骨。 3、芳草鲜美 ,落英缤纷。 4、遂以名楼。 5、珠可历历数也。 6、甚矣，汝之不惠！ 7、尝驾黄鹤返憩于此 小结： 1、“六字诀”只是翻译的方法，要建立在掌握重要实词、虚词的基础上。 2、特殊句式（省略、倒装、判断）。 3、注意语言环境、人物思想、特定语气。 4、忠实原文、流畅通达、词语优美。 复习的几点建议： 1、归纳整理6册书，分类整理（作家作品、题材、主题等）构建知识体系。 2、收集文言文篇目中的重点句子（写景优美、使用修辞、抒情议论、立场观点、富含哲理、千古名句、中心句、主旨句） 3、紧扣语文教材中出现的文言知识，对于语 文教材要做到既能钻进去，又要跳出来。“钻 进去”是要牢牢掌握这些知识；“跳出来”是要 能够举一反三。 强化练习 1、太守谓谁？庐陵欧阳修也。 2、叶徒相似，其实味不同。 3、一鼓作气，再而衰，三而竭。 4、马之千里者，一食或尽粟一石。 5、夫战，勇气也。 6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7、小大之狱，虽不能察，必以情 。 8、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 * 呈贡育才学校 高箫 *