北师大版2017新小学语文二年级语文上册第五单元好奇--教案.docVIP

课题 语文天地 【学习目标】 1.比较“建字旁”和“走字旁”的不同 2.能够按部首给生字归类 3.能够区分行近字、同音字、 4.理解部分词语，选择三歌词语造句 5.读背古诗《望庐山瀑布》，借助插图理解诗句意思 6.字读诗歌《祖国在我心中》 7.办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览 【课内探究】 一、例字描红 1.出示“建”和“道”字，学生认读。说出两个字的偏旁有什么不同。 2.指导学生描红。 3.学生自己书。 二、生字按部首归类 1.逐个出示每个生字，让学生认读。 2.说出每个生字的部首。 3.教师引导学生认识常用的四个部首。 教师讲解“绞丝旁、示字旁、左耳刀”三个部首 4.按部首归类，写在 书上。 5.补充例字。 三、形近字组词 课件出示每组词。 选字填空。抓住每组中的重点字，引导学生分析字型、字意并组词 选词造句 出示词语。 指导学生理解。重点讲解：昂首、辽阔等。 选择三个词语造句 背诵古诗 你学过李白的哪首古诗？ 出示《望庐山瀑布》 理解诗句意思。 解答学生提出的问题。 还背过哪些描写祖国大好山河的古诗？ 收集展览 教师提前布置任务，收集祖国名胜古迹的图片，写说明 组织交流 第五单元 好奇 单元评价建议： 1.认字口语交际 2.朗读 3.综合实践能力 4.课外自主识字读书 5.查字典 教学目标: 1.会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思 2.会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法 3.能够正确流利的朗读《小猫咪穿鞋子》《我的影子》以及“语文天地”中的《我想知道》，尽量做到有感情 4.通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情 5.进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法 课时安排： 7～8课时 课题：小猫咪穿鞋子 【学习目标】 1.认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过故事增长知识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。 【重、难点】 1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。 2.有感情地指导朗读，特别是文中的对话。 3.了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。 第一课时 【课内探究】 一、手势激趣、自然导入 1.教师依次用手势作出下列小动物的外形（孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫），让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。 2.板书课题，学生书空，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文 （1）要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。 （2）读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。 （3)检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。 三、自主识字通读课文 1.请同学们把书翻到21页，对照字表运用圈画的方法读课文。 2.认字比赛。 3.检查认字情况。 4.自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文。 5.小组轮流读课文。 a.遇到不认识的字想办法解决。 b.小组内识字比赛。 c.认读生字词。 d.发现错误及时纠正。 6. 学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。 7.指导书写。 第课时 　 　 小猫咪穿鞋子 游 刨 感觉 跑 抓 课题 我的影子 【学习目标】 1.会认、会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地读文。理解影子的形成以及影子的变化规律。 3.激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。 【重、难点】 1.会认、会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地读文。理解影子的形成以及影子的变化规律。 3.激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。 第一课时： 【课内探究】 一、引入新课 1、谜语激趣，引入新课。 今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语： 人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。 谁见过自己的影子？是什么样的？ 2、今天就让我们一起去看看《我的影子》，出示课题，读题质疑。 二、初读课文，识记生字。 1、小组自由读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记？ 2.认字比赛。 3.检查认字情况。 4.自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文。 5.小组轮流读课文。 a.遇到不认识的字想办法解决。 b.小组内识字比赛。 c.认读生字词。 d.发现错误及