2014年中考语文母题题源系列-08理解标题.doc

母题8：理解标题的作用 【母题来源】 ⑥此时，深秋的黄昏不再寒冷。坐在暖和的车厢里，儿子依偎在我的怀中，他香甜地吃着煎饼，和我说着幼儿园的趣事。车窗外，秋雨潇潇，夜色渐浓，华灯初上。下班的人们裹着阵阵寒气上车，不一会儿，车厢里的阵阵温暖就将这寒气融化，人们说着笑着，牵挂着不远处亮着灯光的家。 ⑥忽然觉得，心里满满的:是晴空艳阳的暖，是春风拂面的柔，是姹紫嫣红的娇，是围坐火炉的热，是韭菜煎饼烙在锅里的香。日子里的诗意，原来是这样好! 叙事散文 日子里的诗意（叙事散文） 中心思想 文章叙述了“我”在接儿子放学时买煎饼，发现卖煎饼女人在辛苦生活之余，坚持抄诗、写诗的举动，由此感动感悟，揭示“拥有一颗从生活中发现美的心，生活就会处处充满诗意”的乐观的生活态度。 层次划分 第一部分（①～④段）：写“我”在接儿子放学的时候买煎饼，关注到卖煎饼女人的红皮笔记本。 第二部分（⑤～⑩段）：由红皮笔记本了解到卖煎饼女人写诗及写诗的理由，揭示了文章主旨。 第三部分（～段）：写“我”的感悟，照应文章中心，扣题。 行文线索 红皮笔记本是明线，作者的心情起伏是暗线。 写作手法 主要运用了铺垫和衬托的写作手法。 1.结合选文说说“日子里的诗意”有什么含义。（3分） 【思路归纳】 【变式提问】 1.文章标题有什么作用？ 2.试分析本文以“天阶”为题的含义。 理解标题 【方法指导】 标题表达的是作者写文章的情感基调和思想目的. 分析文章题目一般可从标题的含义和作用两方面入手： （1）标题的含义： ①先看标题的本义：即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象； ②分析标题的修辞义：将运用修辞的标题还原后理解其含义。有些文章的题目运用了修辞手法，这就要我们先将它的本义还原后再作分析； ③理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如《爸爸的花儿落了》一文标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲的去世； ④把握标题的象征义。理解象征手法关键在于找出象征本体和象征之间的联系和共同点。如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象； ⑤把握作者感情的出发点：有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物。我们要结合文章内容分析作者的情感，准确理解其含义。如《枣核》这一标题无疑是宣泄海外华人思乡之情的感情出发点，亦是标题的含义； ⑥概括文章的主要内容。如《阿长与〈山海经〉》这一标题就概括了文章的主要内容，突出阿长为“我”买《山海经》这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人的精神，体现“我”的感激和怀念之情； ⑦寻找文章线索。如《背影》一文就以标题“背影“充当线索，抓住外貌特写镜头表现父子深情。 (2)标题的作用大致有以下几种: ①交代文章内容；②点明文章主旨；③交代行文线索；④设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。 常规答案：文章主旨的归纳 全文线索 引起读者阅读兴趣 总领全文 点明主旨 与文章内容照应 语代双关 体现文章主题 表达作者情感 表明作者写作目的 ※写人的散文中如果用某一物象作标题一般具有两方面的作用： 一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生 二是象征某种哲理，表现某种情思。 如在《向日葵》一文中，以“向日葵”为题目，不外乎串起作者不同的人生阶段和人生感悟，同时借向日葵表达自己对生活的热爱。 答题注意事项?： ①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。? ②如果标题就揭示了中心，那就要结合文章结尾答出文章中心。 【母题】[2014·襄阳] 阅读下文，回答问题。 渡 斜阳西下，草长莺飞。水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。 渡口处，木船横斜。 江边芦苇如密密丛林。蓦地，“扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃着。 柱子的唇角有了笑意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸边。 岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。 想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。” 一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。 柱子定定地看着默默的婉儿。婉儿也默默地看着疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。 柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。 柱子的心蹙缩起来。是啊，祖孙