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第五单元 100以内的加法和减法(一)1
第五单元 100以内的加法和减法（一）
共案部分
课题：第一课时
（整十数加减一位数）
设计理念：100以内的加、减法，是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习是学生学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。
教学目标：
一、知识目标：使学生进一步理解加法和减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数，比较熟练地口算100以内两位数加、减一位数和整十数。
二、能力目标：使学生初步学会解答求一个数比另一个数多（少）几的应用题，了解这些题中的数量关系，能够正确的列出算式解答。
三、情感目标：培养学生的估算意识，提高对数学的兴趣，培养数学一时。
教学重点和难点：
1、口算和笔算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2、两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。
教学过程：
一、探索新知：
1、情境引入，学习整十数加一位数。
（1）、同学们，今天老师带来了一些饮料，你们想看看吗？投影出示例题的图。
（2）、引导学生观察图画，理解题意。
画上画着什么?
生：左边有30瓶饮料，右边有5瓶。
兔博士要我们算什么呢？
请一个同学来读一读:一共有多少瓶？
（3）、集体交流。
师：你是怎么计算的？
指名学生回答。
教师可以提出以下问题：30里有多少个十？
5里面有几个一？
三个十加5个一，等于多少？
学生回答后，多情几个来说一说自己是怎么样算的。
最后板书完整：30+5=35
（4）、认识加法算式各部分名称。
师：请同学们读一读这个算式。
让学生先自己看书了解。
师：通过看书你知道30在这个算式里叫做什么吗?
生：加数。
师：5呢？
生：也是加数。
师总结：小朋友们答得真好。在一个加法算式中，相加的两个数我们叫它加数，那加得的结果我们叫它什么好呢？
指名学生回答：加得的结果叫和。
教师板书：
30 + 5 = 35
加数 加数 和
2、学习整十减一位数。
（1）、讨论算式
35减5得多少？你是怎样想的呢？
生：我是这样算的。35有3个十和5个一组成的，拿走5个一还有3个十，就是30了。
生：我是这样想，35看做30和5，拿走5，就剩30了。
教师总结：同学们都说得很好，平时计算时，可以选择你喜欢的，最好的方法来算。
板书算式：35-5=30.
（2）、认识减法算式个部分名称。
最后板书： 35 - 5= 30.
被减数 减数 差
再请学生读一读，再说一说。
全课小结
这节课你学了什么？
（个案部分）
备课人：＿＿＿＿＿
授课时间：＿＿＿＿
创意情景：
师生互动;
学生自主：
教法改进：
重点难点：
知识拓展：
课后反思：
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