恰库尔图牧业寄宿制中小学德育管理案例.docxVIP

培养学生良好习惯，建设和谐美好校园——恰库尔图牧业寄宿制中小学德育管理案例我校是一所纯少数民族学校，地处阿勒泰地区富源县恰库尔图镇，属于哈萨克族聚集地，牧民人口多，人员构成复杂，贫富差距大。其中大部分学生都是牧民的孩子，家庭背景跟其他地方情况不一样，从小接受的家庭教育和价值理念也不一样。同时，我校还是一所寄宿制中小学，目前全校共有学生1028名学生，其中住宿生611名。对于一所以寄宿制管理模式为主的学校来说，寄宿生的管理是一项重要的、系统的、复杂的工程。如何解决德育管理显得尤为重要。一、明确德育目标，抓好常规德育工作。学校在进行德育工作的过程中，首先要根据寄宿制学校本身的特点来确定德育目标，让大目标具体化到小目标。对于中小学来说，目标要求要贴近学生，易为学生接受。德育要从常规教育抓起。常规教育关系到每个学生在校内外的日常行为规范，学校应该以常规教育为切入口，建设规范化的教育秩序。首先要对国家推行的学生日常行为规范要求进一步细化，对学生课堂常规，升旗要求，首装就餐、礼仪等方面分门别类地制定规章制度，使学生知道自己第天该做什么，怎样去做，使班级有章可循，有规可依。对学生的常规考核，可分三级进行：每天由值勤班按规定的几项常规内容对各班级进行分值考评，每天公布考评结果，每周根据考核评出当月的文明班级，此为一级考核。由大队干部组成的干部值勤制，重点检查值勤班工作情况，此为二级考核。三级考核为个人考核，由班级根据学生的日常表现，每月评出文明学生。这三级考核的结果均作评选优秀班级，优秀学生，优秀干部的依据。从集体到个人的目标考核激发了学生的集体荣誉感，突出了个体的发展变化，体现了学生的主体参与性原则，对建设良好的班风，校风起到了极大的作用。学校除了抓好每日的常规教育外，还应针对学校学生带有共性的特点确定主题，进行对一年或几年的长期活动，分阶段实施，采用各种途径，各种方法开展，不断深化主题。使德育内容化为学生的自觉行动。二、根据家庭特点，开展有针对性教育。现在的学生多是牧民子女，而且到我校学生的大都是家庭经济较差的家庭。但家长迫切希望他们能受到良好的教育，不希望他们在生活上受半点委屈。寄宿生活，使学生的世界变得很安全但很封闭，一些学生不懂得关心他人，不会和人交往，缺乏团队和友爱精神。为了改变这咱状态，寄宿制学校有必要开展合作能力的培养。首先是在学习中学会合作。在课堂上一个较难的问题，由几个同学共同协商解决。遇到简单的问题，同学之间就会有不同的解题思路，要引导同学进行交流。组织同学们合作演课本剧，相互评议作文，进行小组预习。学生在合作学习中锻炼辨别能力，提高了表达能力和协调能力。其次是在交往中合作。可以派品学兼优工作能力强的高年级同学，到各低年级友谊班中进行辅导。在辅导活动中，小辅导员逐渐摆正自己的位置，渐渐能以一下懂事的“大哥大”或“大姐大”的形象出现在低年级的小朋友面前。低年级的班级在小辅导员的带领下，会逐渐形成良好的班风。一些学习有困难的小朋友，也会在“哥哥”“姐姐”的关心下，逐渐取得进步。三、根据寄宿教育特点，抓好生活教育对于我们寄宿学校的学生，宿舍生活最能充分反映学生的行为习惯及个性特点。学生个性的弱点、行为的缺陷及思想上总是容易在宿舍生活中暴露出来。另一方面学生良好的道德作风及行为习惯、组织纪律性又最容易从日常的生活中逐渐养成。所以，学校要把宿舍作为对学生进行德育的重要阵地。让家长走入学校?和睦温馨的家庭是子女成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。在学校教育和家庭教育的两者关系上，我校根据本校的特点，成立家长学校，和家庭教育有机的结合起来，形成了强大的教育网络。家长学校的宗旨就是学校与家庭紧密、积极配合，努力提高全体家长的教育素质，指导学生家长树立正确的教育观，用正确的教育方法引导子女，特别是现代的中学生，自己有了一定的知识、见解和判断是非的能力，对家长的依赖性明显减少，但他们毕竟还是孩子，还不够成熟，在思想、学习和生活各方面都离不开父母的指教，父母要关心孩子，了解孩子，要常和学校联系，走入学校，了解学校的事情，理解素质教育。共同培养新一代有道德的人。?　（二）搞好宿舍文化建设?　作为寄宿制学校，宿舍自然就是他们的家，搞好宿舍文化建设也就势在必行。加之宿舍文化是校园文化的折射，家庭文化的延伸，社会文化的浓缩。宿舍文化是校风、学风的具体表现，是学校精神文明建设的重要方面，是整个校园文化建设的一个不可缺少的组成部分，是学校德育建设的隐形阵地。?　常言道：“没有规矩，不成方圆”，宿舍管理既要动之以情，晓之以理，又要“约之以规”。为了充分调动学生的积极性，可以实行室长竞选上岗，室长组阁的方式，组建宿舍。然后制定宿舍公约和卫生内务要求，明确成员责任和目标，可以实行激励和奖惩制度。让这些无声之物来发挥有声的教育作用，时刻熏陶着每个