高职教育校企合作问题探究及其模式完善.pdf

2016 年4 月 台州学院学报 Vol.38 ，No.2 第38 卷 第2 期 Journal of Taizhou University Apr. 2016 高职教育校企合作问题探究及其模式完善 1 2 2 章 莹 ，潘万贵 ，林海波 （1. 台州职业技术学院 教务部，浙江 台州 318000 ； 2. 台州职业技术学院 机电工程学院，浙江 台州 318000 ） 摘要：“校中厂”、“厂中校”是高职院校与企业常见的合作模式，该模式还停留在认知实习、基础实训 等层面上，应从生产企业“订单班”人才培养模式、“2+1”培养模式、“学工交替”人才培养模式、“工学结合， 校企双向介入”人才培养模式和“结合地方经济全面合作”模式等入手，实现校企合作的双赢。 关键词：高职教育；校企合作；模式完善 DOI:10.13853/j.cnki.issn. 1672-3708.2016.02.018 程度上可以按照校方思路调整与完善人才培养方 一、引 言 案和培养过程，也可以降低实训、教学成本，降低 随着高职教育事业的快速发展，体系建设的 ［3 ］ 师生前往实习场地的体力成本、教学成本 ，达到 稳步推进，教育界深刻地认识到高职教育应以就 培养和提高学生实践技能，提高就业竞争力的目 业市场为导向，以服务就业为宗旨，将就业引导纳 的。 入教学中，实现高职教育与就业市场的零距离对 （二）校企共建“厂中校”的模式现状。在企业 接。与普通高校的学科教育不同，高职教育培养的 建立“厂中校”实训基地，企业的生产场所可为 是我国社会经济发展过程中面向实际生产、管理、 学校学生提供理论实践和生产实习的“实战”平 服务第一线需要的应用型专门技术人才。高职教 台。在“厂中校”实训基地顶岗实习过程中，企业 育所肩负的培养技能型人才的任务，需要高职院 选拔经验丰富员工作为学生的导师，辅导学生 ［1］ 校与企业共同承担 ，也即校企合作。因此，如何解 进行实际岗位的实习指导，实现高技能人才的 决校企深入合作、如何完善校企合作模式等问题， ［2 ］ 校企“无缝”对接 。将教学基地搬到企业或校 是值得探讨的教育热点问题。 外实训基地，方便学生提前接触未来工作岗位。 二、“校中厂”、“厂中校” 企业可以指派工作经验丰富的老员工、老师傅 做高职学生的“导师”，学生在“厂中校”按照企 校企合作模式现状与存在问题 业正式员工的要求上下班，实现企业和人才培 目前，高职院校和企业合作模式有很多，“校 养无缝对接。 中厂”、“厂中校”合作模式属于运用较多的模式之 （三）“校中厂”与“厂中校”校企合作存在的问 一。 题。校企共建“校中厂”的模式目前还停留在认知 （一）校企共建“校中厂”的模式现状。校企共 实习、基础实训，基本上是简单、重复操作训练，实 建“校中厂”的模式，将企业的生产场景引入学校， 现一般工作能力的操作工的培养，在人才市场上