289-海南大学学生综合素质考评操作指南.docVIP

海南大学学生综合素质考评操作指南 为了更科学、更全面地对学生综合素质进行评价，把素质细分是素质考核与评定的前提。本办法改变了传统素质测评结果单一、难以准确反映学生差异的状况，把学生综合素质分为基础性素质与发展性素质二方面进行考评，一方面，有利于引导学生注重基础性素质的培养，另一方面又能更好地激发学生向发展性素质发展，为学校培养具有较高综合素质又具有较强创新能力人才奠定基础。 一、如何理解综合素质分为基础性素质与发展性素质？ 本办法根据共性与个性、普遍与特殊的关系，将大学生综合素质分为基础性素质和发展性素质。基础性素质是指体现共性要求的学生德、智、体方面的素质，即指学生在学校确定的教学、教育和第二课堂环节中形成的德、智、体等方面的一般素质，包括政治思想品德（记实和评议）、学习成绩（必修课和限选课）和体育达标成绩；发展性素质是指体现学生个性发展的创新精神和实践能力方面的素质，包括学生创造创新能力、组织管理能力、文体特长、选修辅修情况和操作技能等。基础性素质是按共性的要求，学生所达到的状态；发展性素质是学生在个性、特殊性方面所达到的状态。基础性素质的测评，充分体现了公平性原则，即整个考评过程对于每个被测评者来说，其有利性是相对平等的；发展性素质的考评着重体现公平性前提下的差异性原则，以差异为依据，反映学生素质发展水平的真实差异。 二、学生综合素质评定体系构成 学生综合素质分为基础性素质和发展性素质。基础性素质设立德、智、体设立三个一级考评指标；发展性素质从学生创新与创造能力、 组织管理能力、文体素质拓展能力（特长）、操作及运用技术能力、参与管理和议事能力、选修或辅修其他专业能力等方面考评。学生综合素质考评指标体系如下表所示： 学校要求每个学生做到的行为　　　　 参考学校奖扣分标准 学校提倡、鼓励学生做到的行为　　　 或由学院确定行为特 记实w=0.7 学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为 征和奖扣分标准 宿舍表现分—由学生宿舍服务部提供 　 德 w=0.20 志存高远、坚定信念（w=0.15）；诚实守信、严于律己（w=0.10） 基　　　　　　　　　　　　　　　 热爱祖国、服务人民（w=0.15）；明礼修身、团结友爱（w=0.10） 础　　　　　　　 评 议w=0.3 　　 勤奋学习、自强不息（w=0.15）；勤俭节约、艰苦奋斗（w=0.10） 性　　　　　　　　　　　　　 遵纪守法、弘扬正气（w=0.15）；强健体魄、热爱生活（w=0.10） 素 (100分) 　　　　 智　　　　　　 F必修课、限定选修课=44+14N （其中，N为学年平均绩点） w=0.70 综 合　　　　　　　 体　　　　　　 学生体质健康标准（即体育成绩和达标情况） 素　　　　　　 w=0.10　　　 质 创新与创造能力 发　　　　　　　　　 组织管理能力 展　　　　　　　　　 文体素质拓展能力（特长） 性　　　　　　　　　 操作及运用技术能力 素　　　　　　　　　 参政议事能力（提出建议被采纳） 质　　　　　　　　　 辅修其他专业能力 三、基础性素质计算办法 基础性素质考评采取定量与定性、记实与评议相结合的办法，分别从德、智、体三方面进行考评，计算公式如下： F基础=F品行×0.2+F智×0.7+F体育×0.1 （一）品德分按公式计算：F品行= F评议×0.3+ F记实×0.7 m F评议=1/m∑Ei i=1 F评议参照附件一《学生品行表现测评参照模式》八个指标评定。其中，E为考评小组某成员对某同学逐项打分后统计结果总和，m为考评小组人数。 2、F记实=F1+F2+F3+F4 （F1为学校要求学生必须做到的行为得分；F2学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为得分；F3为学校提倡、鼓励学生做到的行为；F4 为学生宿舍表现得分；F1-3分值范围为0—30分，F4分值范围为0—10分。） 各项记实关键行为加分和扣分标准如下： 学校要求每个学生必须做到的行为（0≤F1≤30分） 政治学习与文体活动：无故不参加校、院、班级统一组织的政治学习、文体活动、升旗仪式、早操、社会实践等集体活动的，每次扣2分； 课堂行为表现：违反课堂纪律（旷课、迟到、早退