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第七单元《燃料及其利用》复习课教学设计 沿江工业开发区扬子一中 潘晓莉 学习目标 知识与技能 1．认识燃烧条件和灭火原理，了解易燃物和易爆物管理的安全常识。 2．认识互相反应中的能量变化。 3．认识使用和开发清洁燃料和新能源的的重要性 过程与方法 1．运用思考、讨论的方法来获取信息。 2．通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 情感态度与价值观 1．通用辩证的观点认识化石燃料对人类的有利和无利的方面。 2．了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用的重要性 教材分析 本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的燃料的燃烧，所以，在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响。 本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受，同时，注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的视界。 教学策略分析 通过对生活案例的分析，巩固对燃烧和灭火以及燃料以及燃料对环境的影响的相关知识点的回忆。并在这个基础上，构建这个单元的知识体系。 教学方法教学媒体多媒体教学平台 从生活入手，激起学生的兴趣思考， 【练习】1.酸雨的危害 2.酸雨的防治措施 3.酸雨的转化方案 学生填写学案 将刚复习的有关知识立即运用到练习中来，即时的反馈 【视频】《秸秆燃烧的危害》 学生观看视频。 从当前的实际污染问题出发，体会化学与生活的紧密联系 【提问】直接燃烧掉秸秆的危害 学生思考，回答 学会从视频内容和书本知识中提炼出知识要点，学会知识的迁移 【探究】1.检验秸秆燃烧的产物的实验方案 2.秸秆燃烧前烘干的目的 3.从燃烧产物推测出秸秆的组成元素 学生思考，填写学案 回顾科学探究的基本方法，提高学生科学探究的能力 【视频】观看视频《秸秆的回收》 学生观看视频 认识到环境保护的可行性和重要性 【重新构建知识体系】从刚上课时候的简单的知识体系的基础上，结合刚刚复习的知识，完善本单元的知识体系，首尾呼应 学生思考，紧跟教师的引导，小组讨论出知识体系 增强学生构建知识体系的能力，学会复习的基本方法 板书设计 燃料及其利用 单元复习 知识体系 4