农村中学高考一轮复习方法中应体现自身特色.docVIP

农村中学高考一轮复习方法中应体现自身特色 四川省邻水中学 吴光耀 (电话：0826－3211902，邮编：638500) 内容提要：农村中学学生基础差底子薄，复习方法应和城市优质中学在时间安排、指导思想、具体步骤等方面都应该有所差异。还要特别注意研究高考动向，通过对高考试题的研究，从中体会高考“怎么考”，从其参考答案中体会“怎么答”。当然，对教材本身、对学生情况更应该了如指掌，在复习中起到事倍功半得作用。 正文：四川省邻水中学是一所农村中学，学生基础差、底子薄，关于一轮复习的方法，我查阅大量关于第一轮复习方法的文章，百分之八十来自网络，百分之二十来自杂志，感觉这也好那也好，但就是不符合农村中学现状。而且多数文章都是从一个侧面讲述一轮复习方法，缺乏一个包括时间安排，指导思想，复习进程，内容方式等为一体的策略。文章理论性强于实践操作性，难以真正实施，且有些东西自己也没有做过，行不行，自己都不知道。鉴于此，在吸收别人经验基础上，主要依靠自己平时在教学中的所思所想所为为蓝本，形成自己的一轮复习方法，这就可能缺乏系统性，更无理论高度，但感觉更适合农村中学的实际，说出来，与各位农村历史老师交流。 1、农村中学高三文科应届班一般情况：由于高一二课时较少，高三第一学期上半期仍然在上新课，大概要在10月中旬才能结束新课，加上高一所学学生基本还给了老师，高二上期所学忘记大半，高二下期所学可能还有点影子，一轮复习面临严峻的形势：加快新课进程，在复习过程中还要顺带给学生补课——中国近代现代史上册基本上象上新课一样走一遍。鉴于此，作以下时间安排： 2、时间安排：10月下旬，用2周时间迅速把刚刚上完的中国古代史复习一遍。这样做有一个前提条件，就是上古代史新课的时候，必须讲透基础知识的同时，进行适度的复习巩固已学知识，并进行延伸扩展概括总结，即在上新课同时，把一轮复习的一些任务纳入进来。 以隋唐民族关系一课为例： 第一步：从春秋战国、秦汉的民族关系手导入新课，复习两个时期的民族关系史的前提下讲述新课。 第二步：从北（包括西北）、东北、西南、西四个方向讲述隋唐与突厥回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的关系。在讲与突厥的关系时候，联系从三代到明朝活跃在北方的少数民族情况，从西汉到新中国中央政府对西域的管理与开发，讲吐蕃时，概述和亲及其评价，唐到新中国西藏的发展历程。还有云南问题，满族发展历史等，都可在本课构一个大概的网络。 第三步：总结民族关系的一些规律性的东西。如唐与周边少数民族关系的总体特征及其原因，中央政府对少数民族地区管辖的方式总结。民族融合，民族战争，中华民族形成等。 第四步：讲唐朝的疆域，并把中国疆域演变史加以归纳。指出几个关键时期疆域变化的特点：商周，秦，西汉，唐，元。明清基本上是在元朝基础上进行增减，并巩固维护疆域的完整统一而已。 这种教学法会把一课时的内容讲2到3课时，但学生对唐朝的民族关系史会有一个立体的认识，有扎实的基础，一轮复习时候就可以做到既迅速完成古代史的一轮复习，又保证质量的效果。 3、指导思想：一轮复习是高考复习环节中最重要的一环，关系到高考的成败。因为一切运用、能力都源于基础知识的掌握。所以，复习中要扎扎实实走，忌赶进度，煮夹生饭。 4、具体步骤；第一步：以教材章节为基础，以某一历史时期为板块，构建宏观知识网络，全面复习教材基础知识； 以世界近代现代史上册第一章资本主义在欧洲的兴起为例，可构筑如下宏观知识网络： 第二步：知识的拓展延伸；相当于进行科内小综合或者小专题讲述。属于微观构建知识网络。具体来讲就是以某一个知识点为中心，进行纵向和横向的联系，纵向联系有利掌握历史发展的脉络，横向联系有利了解事件的地位作用。比如，讲完资本主义在欧洲兴起，可以文艺复兴为核心，构筑如下知识网络：纵向：文艺复兴上承古罗马希腊文化基础，下启启蒙运动，影响欧州资产阶级革命，（法国资产阶级革命），并向美亚等世界各地传播，推动当地民族解放运动。（如美国独立战争，拉丁美洲独立运动，日本明治维新，中国辛亥革命等）。横向：文艺复兴和启蒙运动，发生于14世纪至18世纪，此时的中国处于明清时期，专制主义中央集权发展到顶峰，文化专制到达疯狂的地步，资本主义萌芽出现但发展及其缓慢，反封建的民主思想虽然产生但其影响几乎可以忽略计，美洲还处在原始社会或者奴隶社会，都已经逐渐被欧洲甩在身后。 通过两方面知识网络的构筑，就能做到宏观和微观相结合，宏观把握有利于回答跨度较大的主观性试题，微观把握则既体现了对学科内综合知识的考查，又增加了根据考查能力需要进行抽样考查知识的自由性，拓宽了对知识考查的覆盖率。针对这种选择题考查呈现方式的变化，同学们在高考复习中，要依据高考大纲，对考点进行全面落实。熟练地掌握几乎所有的书本知识，部分，前言、大事年表、材料、图表、注解、习题、黑体字，学生都要注意，