《新年联欢会海报》教学设计.docVIP

《新年联欢会海报》教学设计 一、学生分析 根据时代发展的特点，信息技术的运用领域越来越广；根据学生的年龄特点，学生从小就接触计算机，与计算机一起成长，但四年级的学生年龄小，思维活跃、活泼好动，对事物充满好奇新鲜感，而且社会的发展需要能力型的人才，我设计了小学四年级《新年联欢会海报》一课，适合学生的年龄特点，贴近生活，激发学生的兴趣，充分发挥学生的学习主动性，培养学生的能力。 二、教材分析： 本课是在上节课学习了解的基础上，为了让学生进一步熟练设置字体、字号和颜色的方法，更好的掌握艺术字及平面排版，掌握插入“来自文件”图片的方法，了解海报宣传的基本特征而设置的。 海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。虽然他们只是小学生，但他们这一代是信息的一代，未来的竞争不仅是知识的竞争，还是信息技术的竞争。海报的社会功能在于告诉人们确定的信息，以引起人们的相应反应，它常以内容及时、形式生动活泼被广泛运用到人们社会生活中。 海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果；它的画面应有较强的视觉中心，应力求新颖、单纯；还必须具有独特的艺术风格和设计特点。 在学校里，海报常用于文艺演出、运动会、故事会、读书会、家长会、诗歌朗诵比赛、篮球赛等场合。让信息能第一时间传递，达到宣传的作用。 海报设计总的要求是使人一目了然。在具体创作上，要引导学生注意构图要相对集中，不宜太散；形象和文字选择要恰当，要和主题内容相统一；形象、文字比例要适度。 三、教学目标： 1、让学生了解海报设计的特点。 2、进一步熟练设置字体、字号和颜色的方法。 3、利用WORD，综合运用所学过的美术字、插曲图案及色彩搭配知识设计一张富有个性的新年联欢会的海报设计。 四、教学重难点： 1、培养学生利用计算机设计海报。 2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力； 五、教学手段： 本课选用的是四年级《新年联欢会海报》，结合学生年龄小，思维活跃、活泼好动的特点，紧扣教材特色，确定了以自主实践，自主探索为主的课堂展示形式。以教材为基础，进行了探究、讨论、演示、反馈，重点关注如何引导学生自主合作学习。 六、教学过程： 一、创设情境，引入课题师： 今天我给同学们请来了一位小客人，同学们想知道他是谁吗？（多啦A梦）真高兴今天多啦A梦能来到我们中间，可是今天他却遇到了一个小难题，想请同学们解决，同学们愿意帮助他吗？? 多啦A梦的难题。 (大雄要他在40分钟内用Word做出一份新年联欢会海报，多啦A梦好不容易才把海报设计完交给大雄，可是大雄刚交上去老师，就被老师给退回来了，还批评说，不动脑筋，字形太单一，版面太呆板、单调。多啦A梦傻眼了，我该怎么办呢？”) 学生都异口同声地说帮助多啦A梦。（评价：激发了学生制作海报的兴趣，学生情绪高涨，导入新课，自然流畅。） 二、范例欣赏，复习旧知 师：同学们真有爱心，都是乐于助人的好孩子。新年联欢会你们都会举行什么活动啊！（学生交流）——带着激动、兴奋的心情呀，老师带来了两张海报。同学们，你们边看边想，海报中用到了你们以前学过的哪些知识呢？（学生交流汇报）师：是的，用到了我们学过的插入文本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识。我们也看到了海报是由报头、宣传词、宣传画、制作人姓名等组成。 （评价：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。） 三、尝试操作，发现问题 在刚才的讨论中，我们不仅回顾了在WORD中插入文本框、插入艺术字、插入图片、加上艺术边框的知识，还了解了海报的元素：文字、色彩与图形。咱们一定也摩拳擦掌、跃跃欲试了。 出示学习任务：综合运用所学的知识，制作图文并茂的《新年联欢会海报》。 1、引导学生自学 师：大家打开WORD先尝试操作5分钟，用“我求助”“我帮你”“我发现”的方式汇报你的尝试情况。巧妇难为无米之炊，为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，里面有一些新年的图片。开始动手吧！ （学生动手操作） 2、启发学生发现、归纳 师：时间过得真快，电脑小能手们，汇报的时间到了。 师：老师在制作过程中也发现了一个问题，那就是我插入的图片和艺术字很难移动，你们谁能帮帮我呢？ 生：老师，我来帮你。（学生操作） 师：是的，图片移动必须先设置图片环绕方式。（示范操作） （评价：培养学生自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。） 四、自由创作，合作探究 1、学生自由创作、探究 师：大家总结这么多好办法，也清楚了制作方法，那么现在我们必须要帮多啦A梦解决燃眉之急的时候啦，要不是今晚没豆沙饼吃啦！下面就是你们大显身手的时候了，看谁的作品能帮助到多啦A梦。 2、激励学生合