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浅谈职业学校Photoshop教学方法 摘要：职业学校学生由于升高中落榜，学习成绩差，自卑心强，对学习不感兴趣，缺乏学习的动力，甚至上课都在玩手机、听歌等，把学习抛之脑后，因此，如何激发学生学习兴趣，促进学生主动学习,提高学生对photoshop软件的综合应用能力，成为我们首要解决的问题，也是我们当前教育教学工作的重点。 关键词：职业学校；Photoshop教学；学习兴趣；主动学习 在普通高中扩招、市属职业学校扩招的环境下，镇属职业学校招生越来越难，基本上是来者不拒，导致生源质量逐年下降，而且职业学校学生大多由于升高中落榜，学习成绩差，自卑心强，对学习不感兴趣，缺乏学习的动力，再加上大家生活条件越来越好，手机、MP3、MP4等事物进入寻常百姓家庭，成为职业学校学生的玩物，大大分散学生的注意力，甚至上课都在玩手机、听歌等，把学习抛之脑后。发生这种现象的原因是多方面的，生源素质不高，教学内容陈旧，教师教学水平低，教学方法单一，满堂灌等，都是这种现象的根源。在计算机课堂中，学生更是花样百出，除了普通课堂上有的现象还有玩游戏、破坏公物等，其中破坏公物现象比较严重，鼠标、键盘经常被损坏，记得有一次有一位同学在上机课时竟把键盘大多数按键拆下来，老师教育时问其原因竟然说“上课无聊”，搞到老师哭笑不得。但是，我们决不能把责任都推到学生身上，我们更应该好好反省一下我们的教学方法，只有改变教学方法，对症下药，因材施教，提高教学艺术，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，实现学生“要我学”到“我要学”的思想转变。 俄国大文豪托尔斯泰说过：“成功的教育不是压制，而是如何激发学生的兴趣”，我国伟大的文学家郭沫若也说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。学习兴趣是学生努力学习的前提，更是我们职业学校学生主动学习的主要动力，如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，就可以使学生注意力集中，思路敏捷，想象丰富，记忆牢固，取得学习知识的最佳效果，有一点我们要清楚认识：学习成绩差的学生并不是因为他们笨，而是因为缺乏学习的兴趣和动力。在Photoshop教学中如何培养学生的学习兴趣，促进学生主动学习，提高学生对photoshop软件的综合应用能力呢？我主要从以下几个方面进行了尝试。 一、精心创设教学实例，激发学生学习兴趣 在教学过程中，我们要在教学过程中，我们要改变传统的教学观念，不要在课堂上只有老师一个人，我们要把学习的主动权交给学生，让学生成为真正的学习的主人。因而我们教师在课堂上应尽量少讲、精讲给学生充足的时间去、去思考、去交流，把教师的教学活动转化为学生的主动求知，从而培养学生学习意识。 教师不仅要于善于提问，还要教会学生提问，鼓励他们大胆质疑，有所疑，才有所思，才有所得。以学生为中心，要求学生由被动接受者转变为主体、知识的主动者要求教师要由知识的传授者转变为学生主动的帮助者、促进者。我在教学中，努力做到转变教育观念，提高学生学习的积极性和主动性，。参考文献：职校学生学习现状的调查与思考屈正良张福仁学会学习王言根教育科学出版社，2003 第 5 页 共 5 页