458-《综合英语教程2》教学大纲.docVIP

《综合英语教程2》教学大纲 学时：180 适用专业： 三年制高职高专类英语教育专业 课程性质和任务： 1． 课程性质：本课程是英语教育专业的专业基础课，是英语教育专业教学计划中的核心课程。本课程主要训练学生听，说，读，写，译五项技能，培养学生掌握英语语言的基础知识和提高英语综合应用能力，为学生提高语言交际能力和教师职业能力打下坚实的基础。 2． 课程任务：通过本课程的学习，学生应能够掌握用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。另外，学生能发展自主学习的能力和合作精神，培养文化意识，开阔国际视野。学生能够掌握英语语言的基础知识，掌握本学期所有的词汇量和语法，能够阅读中等以上难度的英文材料，并能运用有关的知识就一般题目进行写作，掌握英美人日常生活中的常用语,并懂得何时何地使用它们，在听说读写译各方面能力上得到进一步提高。 前导课程：《综合英语教程1》、《英语语音》 后续课程：《综合英语教程3》、《英语口语》 教学基本要求： 通过本课程的学习，应使学生具备如下能力： 学习者的学习策略能力: 提高学生有意识的准备程度；为学生创造“隐性准备”的条件。 语言尝试能力：为学生创造“语言冒险”的机会，设计了大量的学生可以自由发挥的训练项目。 语言思维能力：重视有助于开拓学生认知能力，促进思维能力发展的语言训练项目。 语言教师的职业能力：通过大量的与师范职业有关的语言活动，学生在学习语言的同时能够接受初步的职业训练。 教学条件： 利用录音机等音频设备对学生进行听力训练； 教学光盘辅助进行相关语言交际活动； 根据需要和可能制作多媒体课件教学； 利用早读、英语角、讲座、话剧、电影赏析等进行语言交际和实践。 教学内容： 单元 主要内容 学时 Unit 1 Someone Waiting 12 Unit 2 Football 12 Unit 3 The Snake Bite 12 Unit 4 He Was My Father 12 Unit 5 The English Countryside 12 Unit 6 Suffering to Be Beautiful 12 Unit 7 Waiting for a call 12 Unit 8 Secret Messages to Ourselves 12 Unit 9 All That’s Happening in the Music World 12 Unit 10 Teenager’s Nightmare 12 Unit 11 Understanding Your Owner 12 Unit 12 Transforming Mars 12 Unit 13 The Mud-backs 12 Unit 14 The Japanese Ageing Suit 12 Unit 15 Have You Seen the Tree? 12 教学方法： 1．灵活处理教材，设计符合实际的教学模式 听说训练：每单元教一至两个常用的交际功能，以对话的形式介绍给学生，并创造语境，各式活动使学生在实际操作中掌握交际功能。 课文语言重、难点：围绕课文阅读以及课文中所涉及的语言重点和难点，展开全面的语言交际活动。 扩展性训练：提供了查字典、听写、阅读、语法、惯用法、翻译和写作等训练项目。 设计课前“三分钟”个人呈现活动以训练、检测学生综合能力。 布置检索互联网，利用词典、收集图书、期刊资料的课后任务。 2．在教学方式上，改变了传统的教学方法、手段、模式，注重学生的创造与实践能力的培养，注重培养学生独立分析问题、解决问题的能力。积极采用以学生为主体，教室主导的教学模式；学生的学习活动以操练、思考、讨论、发言、表演为主要实操训练；创造和谐互动的课堂气氛，提高学生学习英语的积极性和主动性。同时灵活采用现代教育技术，尽可能使用课件、音频，视频、录音机等多媒体辅助设备, 图音并茂，使教学内容直观、具体、生动形象，优化教学效果。 考核方式及评分办法： 本课程的考核采用以下几种形式相结合： 平时成绩（50%）：其中包括以下几个方面 出勤（10%）、 课堂表现（课前“三分钟”个人呈现、各类活动参与、回答问题等）（20%）、 作业（口头、书面形式）（10%）、 期间小测试（10%）（整个学期按情况安排两次小测试） 2． 期末考试（50%）：闭卷形式；试卷结构难中易程度比为2：4：4。 教材与参考书目： 教材： 1．《综合英语教程2》（学生用书）邹为诚 高等教育出版社 2005 参考书： 2．《综合英语教程2》（教师用书）邹为诚 高等教育出版社 2005 3．《综合英语教程2 同步练习》 邹为诚 高等教育出版社 2006 4．《牛津英汉双解词典》牛津大学出版社