194-浦东新区蔡路幼儿园发展性教育督导评估报告.docVIP

浦东新区蔡路幼儿园发展性教育督导评估报告 浦东新区人民政府教育督导室 依据国家、市有关教育法律法规和《浦东新区发展性教育督导评估手册2007版》，浦东新区人民政府教育督导室组成督导评估组于2008年4月日至日对进行了发展性教育督导评估人次、教职工人次、人次召开了社区个座谈会查阅资料对23名教师随机抽取的30名学生家长进行了问卷调查观察了环境。 督导评估组认为：三年来，蔡路幼儿园认真实施以“发掘教育资源，促进自主发展”为主题的三年发展计划，以充分利用社区、家长和优质的互动教育资源为主要抓手，积极为教师和幼儿的自主发展创设良好的条件，不断提高幼儿园保教质量，推进办园目标的实现。 以制度建设和园务公开为抓手，创设民主和谐的园所氛围 幼儿园注重制度建设，根据教育形势的变化和自身办学实际需求健全了各人员岗位职责和各项规章制度，形成了“蔡路幼儿园工作手册”，并经教代会审议通过，增强了规章制度制订的公开性和透明性，也使幼儿园的规章制度得到了教职工的广泛认同，保证了各项规章制度的执行。本次督导评估教师问卷100％的教师认为幼儿园制定的规章制度能够贯彻执行。 同时，幼儿园不断完善园务公开的工作机制，坚持“事前公开、流程公开、结果公开”的原则，对学校三年发展规划制订、项目的决策与实施、幼儿收费及财务情况、各类先进人物评选、教师专业技术职称评聘、教职工奖金发放等通过教代会、园务公开栏、局域网进行多种形式的公开，保障了广大教职工和家长的知情权，使幼儿园的重大决策出台做到公开、透明，从而创设了一个民主和谐的园所氛围。本次督导评估教师问卷100％的教师认为幼儿园重大决策能征求教师的意见和建议。 （二）以师德建设和业务培训为抓手，提升教师的专业素养 作为浦东新区师德项目《浦东新区师德现状调研和师德建设的实践研究》的 试点学校，幼儿园开展了《强化职业认同，推进师德建设》的子项目研究，开展了“我为蔡幼树形象”的热点问题大讨论、“今天怎样做教师”和“争做可爱的上海人”的师德征文和演讲活动以及“我喜爱的格言”的征集活动，积极探索有效推进师德建设的途径，以确立教师的“职业幸福感”，让教师获得“职业认同”，努力使师德从外部要求转化为教师内在的精神追求，提升教师的职业道德素养。本次督导评估家长问卷中93％的家长对幼儿园的师德情况满意。 幼儿园鼓励教师积极进行高一层次学历进修，目前24名教师中本科学历及本科在读的占65%以上，研究生课程班结业和就读的3名。同时，幼儿园积极探索研训一体的有效途径，将教研活动作为园本培训的主要平台，每学期确立明确的教研主题，并根据教研主题全员参与积极开展“教学观摩日”和“一课三研”等实践研讨活动，园领导与教师就保教实践活动中的共性问题或实例进行充分互动和研讨，促使教师不断思考、分析、概括、总结，从而更新自身的教学理念，逐步改善自身的教学行为，促进师资队伍专业素养的整体提高。 （三）充分有效利用家长、社区及互动资源，提高幼儿园办园水平 幼儿园以区级课题《发掘教育资源，促进农村幼儿园自主发展的研究》为抓手，积极开发和有效利用家长、社区及互动资源等教育资源，推进幼儿园保教质量的不断提升。 幼儿园充分发挥家委会的作用，积极征求家长们对各班级的室外体育活动、班级环境创设、家长宣传栏、幼儿的膳食安排等工作的意见和建议，组织家长撰写家教经验文章，交流教子心得，家委会成员轮流每周一次到菜场抽查当天的菜价，对送菜单位的菜价及质量进行核对，并及时向幼儿园领导反馈。同时，幼儿园邀请家长参与教学活动或搜集教学材料，拓展了教学资源，提升了主题性探索活动的效果。如中班“鞋子”的主题性探索活动，请鞋店的家长来园介绍各种鞋的功能和用途，带孩子参观儿童鞋厂，请鞋厂工作的家长介绍示范制鞋经过，家长与孩子一起进行“鞋厂”、“鞋店”、“鞋子展览会”等角色游戏。 幼儿园充分利用周边的社区设施资源，开展了相应的主题探索性活动，帮助幼儿增加对社区的感性认识，积累初步的社会经验。如幼儿园在周边超市工作人员的协助下，开展了“超市购物”主题探索活动，将分类、统计、计算等数学活动融合于幼儿的社会性活动中，让幼儿在自主购物的过程中学会看价格，学会初步的分类与统计。同时，幼儿园充分利用白龙港导弹部队、浦东消防支队川沙中队、大星敬老院等社区教育基地，组织幼儿开展了多种社会性实践活动，促使幼儿由知生情，由情促行，养成良好的道德品质和行为习惯。 幼儿园充分利用互动资源，与市示范幼儿园冰厂田幼儿园结对，制订了“结对方案”，拟从计划记录解读与制定、活动设计与组织形式、环境创设、游戏材料提供、观察指导幼儿现场活动、组织幼儿发展测试、后勤三大员操作规范指导、教育教学资料准备、网络平台建设等方面进行全方位的结对，以提高幼儿园的办园水平。目前，冰厂田幼儿园已对蔡路幼儿园的整个半日活动现状进行了考察，观察了每位