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基本信息 课题 教育科学出版社选修２《多媒体技术应用》第二章《图形、图像》的（2.2.2）图形图像加工方法 作者及工作单位 张敏洁　宁夏平罗中学 教材分析 本节课的教学内容是教育科学出社版的高中课程标准实验教材，信息技术选修模块2《多媒体技术应用》，第二章《图形、图像》的最后一个小节（2.2.2）的内容，是在前面学习了图形、图像基础知识和获取方法的基础上，学习 “图形、图像的加工”, 是本章的重点内容。具体内容包括：“图像加工的意义”、“图像加工的过程”、“图像加工工具”、“图形加工方法”四部分。这些内容在必修模块已有涉及，在这里需要进一步拓展和加深。其中“图像加工方法”的内容仅基于Photoshop进行学习和实践，但根据表达意图选择其它（合适）加工图像的工具，掌握其基本的使用方法也是本节重要教学内容。 本节教材安排的学生实践活动有“把你比较熟悉和感兴趣的图像加工工具介绍给大家”、“加工实例——秋的回忆”和“综合实践”三个，内容较充实，但对教学时间调控要求很高。“加工实例——秋的回忆”活动更侧重让学生经历运用图像加工工具加工图像的一般过程，对使用Photoshop的技术层面没有具体的要求，需要教学中适度把握，恰当处理。 学情分析 在信息技术的学习中，学生已经另外，通过节的学习，学生 教学目标 1、理解图像加工的意义，了解常用图像加工工具的种类和特点，能合理地选择图像加工工具对图像信息进行加工处理。 2、掌握图像加工的一般过程和方法，经历图像设计、工具选用、图像加工的实践，体验利用图像表达主题的意义。 3、感受加工图像在信息表达、交流中的效果，在自主解决问题的过程中培养审美能力和成就感，养成规范、合理使用图像表达意图的习惯。 教学重点和难点 重点：图像加工的基本过程；用Photoshop加工图像的方法。 难点：图像加工工具特点及选用? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情境导入 图像加工的意义 １．教师示范课本P37页图2-13作品的加工，并介绍加工技术，要求学生参照课本的描述，感受这幅图像表达的意图。 ２．教师展示一组具有震撼力的图片，要求学生读出它们表达的意图。 　 信息高速公路　　　　　抉择 ３．教师归纳总结：图像处理的目的是改善图像的质量 归纳图像加工过程 教师引导学生回顾： ①必修模块加工图像的一般思路： 根据明确的主题和需求，围绕主题设计效果，对图像适当地加工处理，获得更贴近主题的图像。 ②加工图2-13的过程。 师生共同归纳图像加工基本过程： 学生认真思考，回顾，归纳 根据实例总结图像加工的基本过程 分组实践 了解图像加工工具特点 小组协作学习：把你比较熟悉和感兴趣的图像加工工具介绍给大家。 1．交流活动：请同学们把你比较熟悉和感兴趣的图像加工工具介绍给大家。（学生可能根据必修模块的了解介绍图像处理工具，如Photoshop,Coreldraw,金山画王等。） 2．实践： (1) 学生分组，每组５人，选出组长，从介绍的图像加工工具中任选一个工具，通过阅读教材，使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎工具，或参考导学材料，了解本小组所选的图像加工工具的特点。 （2）组长分配任务，按要求完成协作学习。 （3）小组交流，参考表2-10归纳图像加工工具的特点。语言要简练。 （4）各小组完成协作学习，每组选一名代表向全班汇报小组活动的结果。 (5)师生共同归纳图像加工工具的共同特点。 图像加工工具的共同特点 １．各小组完成图像加工实例。 ２．各小组通过交流归纳图像加工工具的特点。 通过完成图像加工实例，了解图像加工软件的共同特性。 图像加工方法 主题任务： 加工实例“秋的回忆”。以Photoshop工具为例，学习图像加工的具体方法。 加工要求： １．主题：作品以秋为主题，提示成熟与收获的思想内涵。卡片虽小，却表达对亲朋好友的祝福。 ２．加工方法和加工过程，教师提供导学案。 ３．教师在实践过程中对学生进行个别指导，帮助学生解决在实践中遇到的问题。 １．应用图像加工方法设计图像作品 ２．有困难的同学参考导学案。或通过小组协作完成。 通过实践，掌握图像加工的基本方法。 交流评价 提交作业，学生互评，推荐几个优秀作品全班交流。教师点评。 评价量规： 评价内容 评价等级评语或建议 作品的构图 　 　 　 　 　 作品的色彩表现 　 作品的整体效果 　 作品的创意 　 个性化创作 综合实践： 根据我们刚学到的图像加工方法和图像处理技能，设计一个你感兴趣的图像作品。大家参考教材准备资料。我们下节课完成实践活动。 参考选题： １.保护眼睛２.饮水思源 ３.珍爱生命４.运动起来 总结提升 通过本节课的学习，我们对图像加工的一般过程已有所了解。对常用的图像加工软件Photoshop的方