169-2011年度述职报告.docVIP

2011年度述职报告 温州市第十一中学 苏小平 各位领导、老师们： 大家好！ 2011年在忙碌中已悄然而逝，回首历程，我们工作的每一周都是那么的匆忙，每一天都是那么的充实。过去的一年，我们在市教育局的正确领导下，在全体教职员工的齐心协力、努力拼搏下，学校的各方面工作都取得了可喜的成绩，鼓舞了全体师生的士气，社会声誉不断提高。现就2011年本人的学习工作向大家作汇报。 抓学习提高增强使命感 校长的引领必须基于校长的学习。一年来，我坚持潜心学习新课程改革的理论和相关政策、意见，特别是《浙江省深化普通高中课程改革方案》，努力提高自己的课程领导力，提高教学管理的有效性，达成我们全体师生的共同愿景。坚持阅读教育科研杂志、报刊，启迪自己的教育智慧，每周我都会固定时间阅读书刊，学习教育教学理论，了解教育改革的前沿和动态，学习校长的领导艺术，反思自己的工作不足，思考下一阶段的工作重点，以提高工作绩效。每学期我都会深入课堂听大量的课并对教师作点评，通过一周一段调研、年级段质量分析会、磨课评课等多形式多渠道指导帮助教师开展教育教学变革，因为听课评课本身也是一种学习和研究，我想只有深入了解、调查、研究，才有指导老师的可能性和有效性，也只有深入听课，才能为学校教学管理提供最重要的素材依据。 面对学校的实际，我总是去思考每学年的工作重点。青年教师多、骨干教育缺乏是我校师资现状特点，因此我们找准重点要解决的问题和困惑，有针对性地设计创意活动：磨课赛课、主题教研、教科研节系列活动等，坚持做下去，使我们的校本教研成为一种行之有效的促进教师专业成长的助推器，努力形成学校的教研文化。学校生源薄弱，学生对学习不感兴趣，一直是影响我们教育活动的一大因素，因此我们开设教师论坛，交流探讨基于校情的教育教学策略，通过特长生的培养、校本课程的开设实现学生的多元化发展，通过“分层推进，分类指导”来实现学生在原来基础上的进步，通过新高考选择性的课程方案设置来创适合学生的教育。没有思路，就没有出路，只有不断地思考，才能有针对性地去寻找工作的突破口，才能实实在在地为推动学校的进步发展助一臂之力。 我不仅要抓好自己的学习研究，还要带领全体教师学习思考。学校图书馆购进大量的教育教学理论书刊，每学年我们统一指定必读的书刊；为了点亮教师群体的教育智慧，每年一届的教师教育论坛已举办三届，在对话中共享教育资源，感悟教育真谛；我校教师教育博客已成为温网博客最大的教师博客群，网络环境下的对话学习让教师跨越时空交流共享；“学而讲坛”的开设为风采教师提供很好的展示舞台，也请进专家作讲座指导，营造了浓郁的学校教研文化氛围，同时也提高了教师的学科素养。 抓分管工作倾心尽力 1．校本教研活动扎实且富有特色 一年一度的校教科研节活动是我校校本教研的特色项目，活动方案的设计从最初的立足教师教学基本功的培养到今天的教师教育思想智慧的交流碰撞，每年教科研节的主题都立足于学校教科研发展的实际，通过策划讲求实效的创新活动来解决发展中的问题，突破发展的制约因素，从而推动教师队伍建设。今年第六届教科研节的系列活动历时两个月时间，其中“主题式磨课赛课”这一创意评比活动磨出了团结，赛出了精彩，展示了教师的智慧和风采，把本届教科研节推向高潮。另外，我校“学而讲坛”的开设为风采教师提供了交流展示的平台；已举办三届的教师教育论坛让教师畅谈教育理想、反思感悟，分享教育成果；网络教研让教师的研讨跨越了时空，QQ群、教师教育博客、网络课堂点评等方式的互动让教研融入教师的教育生活。由此有了花开团队的芬芳：如我校教师案例撰写、精品课例设计、评课比赛、指导学生研究性学习成果等均获市一等奖…… 为了打造高效的课堂，自2010学年以来全校磨课达一百多节，充分发挥了校骨干教师的示范辐射作用，学校要求中青年教师每学期要开出一节公开课（研究课），大量的听课评课活动营造了浓郁的教科研氛围，每学年全校听课达5000多人次。其次，磨题的力度也不亚于磨课，暑假是我们磨题的关键时间，分学科进行团队研磨，分阶段进行中期检查，教师的学科素养、命题能力整体显著提高，在市级命题比赛、市直联考命题中屡获佳绩。这些变化和成绩的取得都得益于我校扎实而又富有特色的校本教研活动的有序开展。 2．多样化教学实践研究推进有效教学 积极探索多样化教学模式和机制的变革，切实推进有效教学，是我校教学实践研究的主题。面对学校生源差的现状，其教学成效在于满足学生实际需要和促进学生在原有基础上的最大进步。尊重学生差异，尊重学生自我选择，有效培养学生学习兴趣和热情，以达到分类指导、减轻负担和满足学生个性化发展需求的目的。 初中实行“以文促全”、“分层教学”、“小班化教学模式”策略。“以文促全”就是以美术品牌建设、市“小文