[教育学]加强班级文化建设 优化育人环境张.docVIP

加强班级文化建设 优化育人环境 ——谈班级文化建设 ??? 1、为班级健康发展奠定了基础。 由于同学们理想意识差，体会不到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》，最后孩子们举拳宣誓：“告别懒惰，和勤奋交朋友”。会后，我班白钰柱同学进步特别明显，从不写作业，到开始写作业，尤其是喜欢上了我的数学课。他的转变，无疑和这次班会是分不开的。看来有形的教育远比老师的说教管用。 班上有几个孩子比较自私，我设计了“感恩的心”情感教育班会。引导孩子们从身边的爱谈起，让他们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。回报父母、老师以及亲人之爱。会后我给孩子们布置了特殊的作业，每个孩子送给父母一件礼物（可以是一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，做一次家务）。不久后，有家长打来电话说，不是什么节日收到孩子的礼物，感到非常惊讶，但更多的是感动。他们说“这个活动搞得好，孩子确实需要这种教育，现在的孩子已经被惯的没样子了，真感谢这次活动让我们感受了温暖。 孩子们在各种主题班会活动中提升了认识，锻炼了自我，树立了信心。 2、将学科进行整合，开展社团活动。 最大限度地开发利用资源，整合资源，会让教育焕发生机。学习了长方体、正方体之后，同学们开展了长方体、正方体框架制作活动。瞧！他们做的多认真呀，小组合作的多么愉快，他们做好了，还不忘写上活动记录和体会呢！学习了“民族常识读本”后，孩子们开展了“民族卡片制作”活动以及“演讲与口才”展示活动。这是同学们收集少数民族衣着、饮食等风俗，制成的精美卡片。我们把它张贴在教室的知识角，供大家交流。这是演讲与口才活动中孩子们进行小评委竞选，5位小评委还写下了竞选宣言。看，小评委评的多认真呢！在这次活动中有些同学终于挑战了自己，站到了讲台上。这是我班高秀秀同学正在演讲，她平日不爱多言，比较内向，上课也不爱举手回答问题。她这次挑战自我的成功，离不开班级活动开展中为她树立的信心。活动之后我们把参赛作品贴到班级设置的芳草屋版块中进行展示。 这样的活动，不仅巩固了学科知识，还将学习兴趣延伸到了课外。 3、开展班级特色活动。 在活动中我注重的不只是数量和形式，如何让每次活动都能在孩子们的内心留下更深的印记，让每一次活动体现更深更远的价值，才是我最关注的。 特色之一：“我运动，我快乐”晨跑活动 开学初我就制作了调查问卷，向家长了解了孩子们的身体状况。每天早晨7：40所有同学都在操场集合，迎着朝阳，呼吸着新鲜空气，参加3圈晨跑训练，多么惬意的事啊！刚开始几天，孩子们都叫喊累，跑完之后气喘吁吁，甚至有些同学说：“老师腿疼死了，别跑了。”我笑笑对他们说：“知道为什么腿疼吗？是因为我们平日不锻炼，当它成为一种习惯时，自然就不觉得疼了，坚持就是胜利。”一个星期下来，同学们都不喊累了，这项活动我们坚持了下来，成为学校一道亮丽的风景线，还带动了学校的其他班级。相继开展了跳绳，踢毽子乒乓球比赛等活动。 特色之二：别样的升旗仪式 我改掉以往由孩子们推选升旗手、护旗手的方式，我有意挑选了几位在班里各方面都不突出的孩子来担任，尤其是平日没有机会展示自己的孩子。让他们也找到自信，看到自己的闪光点。瞧，他们练得多认真，做得不好重来，反复练习。在升旗仪式上，我们班受到了表扬，孩子们可高兴了。升旗仪式结束后，我让他们写下了参加升旗仪式的体会。一个孩子这样写到：我是一个学习不好，不受大家喜欢的孩子。老师让我担任护旗手，像这样的事，我从没想过，但通过努力，我发现，原来我也可以很优秀。从他们简单而真诚的文字里，我看到他们参加升旗仪式的那份骄傲，那种自信，还有战胜自我的那种自豪。其实只要善用，即使在常规的活动中，一样可以给孩子带来各方面的教育，不仅仅是爱国教育，爱集体教育，更是能影响他一生的教育。 特色之三：开设信息通道，服务所有孩子 每两人一周，在班级开设的信息栏里同学们轮流为大家报道时事、新闻。让他们不仅学习文化知识，还关注我们周围的人和事。这两天课间，我无意中听到孩子们在谈论上海高楼起火事件，他们说消防安全很重要，在消防安全班会上，一定要学好消防知识。此活动提升了孩子们的责任意识，服务意识。 ?4、为学生提供展示平台，开展个人作品展示活动。 尊重个性的教育，才是成功的教育。 我为2位同学举办了个人作品展示。其中有樊虎同学利用废旧物品做的风扇，赛车，在展示会上樊虎同学不仅向大家介绍了制作用的素材，还介绍了制作的原理，并给大家做了风车转动、赛车前进、后退的演示，其他同学看得多认真，听得多仔细呀，并发出啧啧的赞叹声。赞叹声中带给樊虎同学的是一种自信。虽然家庭贫困，学习一般，但给他办的这个展示足以让他找到自信和满足，利于他今后的发展。还有修亚龙同学捏的三角龙，剑龙，霸王龙，以及各种小动物，栩栩如生