《孔子与老子》课件3(41张PPT)(岳麓版必修3)PPT.ppt

2004年上海历史高考卷28题 2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方 赠送切尼一件礼物（见图）。事后，几位学生议论为什么送这 件礼物。 甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。” 乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。” 丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西 方早两千多年。” …… 问题：请概要写出你对甲、 乙、丙三种说法的理解。 由小组讨论选出三个分别 代表甲、乙、丙三人观点 的同学分别阐述。 1、甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教 育思想至今仍有现实意义。 2、乙突出孔子是儒家的创始人，儒家文化曾是中 国主流文化。 3、丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”，孟子提 出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“人权”观 念有本质区别。 孔子问礼于老子 但是龙，它在云端，在天上，无法捉摸，深不可测，李聃就像龙一样啊！ 老子姓李，名耳，字聃，楚国人。春秋时期重要的思想家，道家学派创始人。相传著有《老子》一书，又名《道德经》。 老君岩（宋代建于福建泉州清源山） 《道德经》石刻书法 道 是 万 物 本 原 老子的思想 1、哲学思想：“道”是天地万物的本原和规律. “道生一，一生二，二生三，三生万物” “人法地，地法天，天法道，道法自然” (剔除了“天命”的绝对权威) 思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。 “文化，是一定时期政治、经济的反映”。 必修课程----历史（Ⅲ） 历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有6个单元。 第一单元 中国古代思想宝库 单元学习提示: 1、两条线索： 一是中国古代思想领域由“百家争鸣”演变为儒家思想成为中国传统思想文化的主流； 二是中国古代在科技方面取得的杰出成就，推动了世界文明的发展。 2、分析理解： “一定时期的文化，是一定时期政治、经济的反映”。(要善于分析说明思想文化形成的社会原因) 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻地告诉我，不要喧哗。 闻一多《祈祷》 第1课 孔 子 与 老 子 了解孔子、老子的主要思想。 探讨孔子、老子思想对中国文化产生的深远影响。 课标要求 孔子：名丘，字仲尼，鲁国人。是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，儒家学派的创始人。他的言行记录在《论语》一书中。 仁者的叮咛 走近孔子 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 ——《论语·为政》 仁者的叮咛 走近孔子 我读《论语》 我读《论语》之 仁 ﹡樊迟问仁。子曰：“爱人” 。 ﹡子曰：“能行五者于天下，为仁矣。” “请问之？”曰：“恭、宽、信、敏、……” （1）含义： “仁者爱人” 我读《论语》之 仁 ﹡樊迟问仁。子曰：“爱人” 。 ﹡曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ” ﹡子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。” ﹡子曰：“己所不欲，勿施于人。” （1）含义： “仁者爱人” （2）途径： “忠恕”之道， 即“己所不欲，勿施于人” 知识联系 己所不欲，勿施于人 　　这句话用今天的话来说就是自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想！ 这就要求我们要做到以下三点： ?尊重他人，求同存异; ?适度忍让，体谅别人; ?与他人坦诚相待，主动与别人沟通。 我读《论语》之 仁 ﹡子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “ 道之以政，齐之以刑，民免而无耻； 　道之以德，齐之以礼，有耻且格” （1）含义： “仁者爱人” （2）途径： “忠恕”之道 （3）治国： “为政以德” 我读《论语》之 礼 ﹡子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。” ﹡孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” ﹡颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” ﹡子曰：“必也正名乎。” “名不正则言不顺，言不顺则事不成。” 孔子追求的“礼”是什么？ 他主张如何实现“礼”？ 西周时的等级名分制度 “克己复礼” “正名” 我读《论语》之 礼 仁与礼的关系？ “仁” “礼” “仁者爱人”道德、修养 “克己复礼”规范、准则 内在自觉 自律 外在约束 他律 孔子的思想 仁 礼 爱人 忠恕 为政以德 君子 克已复礼 正名 中庸 中庸 不偏不倚、过犹不及、 凡事掌握好分寸，恰到好处 我读《论语》之 鬼神观（天命观