9第12讲：中考集训(五)yPPT.pptVIP

第12讲：中考集训（五） （一）信息提取 什么是信息提取？ 一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来。  命题规律: 信息的提取与概括是中考中常见的语言运用题，它要求考生在读懂材料之后，把最核心的信息提取出来进行有机组合，并要求简明扼要。所提供的材料一般都是新闻报道，所答内容都有字数限制。信息提取与概括题考查的是考生的信息捕捉筛选能力和语言归纳概括能力。 出题的方式主要为以下三种： （1）给新闻拟标题； （2）概括新闻的主要内容； （3）将新闻内容概括成一句话新闻。 （看似是三种题型，实质是一样的，都需要将材料的主要内容高度浓缩，其中拟标题的要求相对要更高一些，需要更加精练和简洁。） 所提供的材料有时候也可能是一个或者若干生活现象组合而成的材料，说明性、议论性、记叙性文字都有可能。 （1）叙述性材料，要注意时间、地点、人物、事件等重要信息； (2)议论性材料，关键是要先找到其论点； (3)说明性材料，则要抓住其对象特征、范围等；若是几层意思并列，就要归纳这几层意思的共同性或实质性。这种材料往往有若干条信息让考生去筛选和概括，所以要仔细审读，分别把主要信息提取出来加以概括。 解题策略归纳： 方法一:提取中心句法。（细读材料，提取文中的中心句、主旨句。） 方法二:整合法。根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。 方法三:分层归并法。先划分层次，然后再把层次的内容概括组合。 方法四：整体归纳法 。理解材料，抓住主干用简练的语言加以概括。 总之：用自己的语言进行信息的提取与概括，要综合运用以上各种方法。 第一步是“筛选信息”，根据题目要求去粗存精、去次留主，把符合题目要求的字词句等语言材料挑选出来； 第二步“整合信息”，综合、归纳、概括相关信息，使之符合题目要求。 6、①调节生命活动生理功能??? ②利于营养吸收运送利用?? ③催化激活人体生化反应 （本题①答出 “调节生命活动”或“调节生理功能”即可；②答出“利于营养 吸收”即可；③答“催化激活人体生化反应”也可。） 7、一是政府完善法律； 二是经济结构调整； 三是企业节能减排。 8、水质透明度高??? 有专人养护管理???? 居民满意度90%以上 9、（1）C （2）B 10、“潜龙一号”首次大洋试验性应用圆满完成 (二)语言表达得体 认清目的 语言得体，需： 看清对象 分清场合 辨清语体和文体 掌握谦敬 A、谦辞和敬辞： （1）了解常用的谦辞与敬辞 （2）谦敬使用不能过度 B、看准对象，掌握分寸： (1)明确交际或阅读对象,充分考虑对方的特性(如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌）。 (2)注意发话者的特点: 什么人说什么话 C、适应场合，巧妙用语： 所谓看场合，是指辨清说话的场所、时间、环境气氛、听话者的情况场合不同，用语当不同。 D、符合文体、语体： （１）不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 记叙文——生动流畅 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 (2)讲语体：语体又分口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 演讲： 语言准确、简洁、通俗（口语化、个性化、生动感人、幽默风趣） 辩论： 语言要有理、有力、有节。 公文语体 ： 要求庄重，严谨，准确，简明。 科技语体 ：讲究科学性和平实性 文艺语体 ：讲究形象性和个性化 政治语体 ：既有严谨的逻辑推理，又有政治激情 E、讲色彩： 注意词语的感情色彩。表达批评、赞扬、讽刺、含蓄、亲切等不同的感情，要选择相应感情色彩的词语。 F、明确目的： 同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。 语言得体题过关速测： 1、C??? 2、D　 3、D（A项，“光临”，敬辞，应指对方；B项，“受