4第四章 书山学海——中学生的学业困惑PPT.ppt

*; “苦学能够战胜一切，学问的宫殿不分贫富都可以进去。”  —— 中国现代作家 巴金 ; “小习惯影响大命运，改变命运先改变习惯。”  —— 台湾教育学教授 王淑俐; “放弃时间的人，时间也会放弃他。” —— 英国诗人、戏剧家 莎士比亚; “怕苦的人要苦一辈子，不怕苦的人只苦半辈子。”  —— 台湾作家 李敖 ; “读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”   —— 英国哲学家 培根; ; ? 儿童学习困难的发病率在不同的文化背景、社会环境和教育条件下存在着差异，并且受所采取的标准和定义、研究方法的影响。据国外统计：约20%的儿童在学校学习期间发生学习困难。 据国内调查：学生中学习困难的发病率分别是17.4%和13.2%，男女之比约为2：1。 ; ? 刘新奇的调查表明：67.72% 的学生为“有的学科总学不好”而苦恼；57.71%的学生反映“学习上缺乏毅力，不能坚持勤奋学习”；54.55%的学生苦于“不知道怎样搞好学习”；;  57.80%的学生诉说“重视了有的学科，而其他学科又赶不上了”；56.69%的学生感叹“要记的东西记不住”；40.08%的学生“下了很大功夫，但成绩总不理想”。 心理;“书包最重的人是我作业最多的人是我起得最早的、睡得最晚的是我是我还是我……” ; §1 做生活的强者 ——中学生学校适应不良 的心理困惑;校园新生活 ★人际关系的变化 ★学习生活的巨大变化 ; 客观现实的变化会造成一些学生心理上的不安定，因为他们既要适应新的改变，又要在新的要求下不断发展自己。; 中学生学校适应不良的主要表现1．情绪不佳 2．行为问题 ? 能力抑制。 ? 社会退缩  ? 品行紊乱 ? 行为倒退3．生理功能不良;中学生学校适应不良的具体原因 1．不良的诱发事件  ? 生活环境和社会地位的变迁，是学校适应不良的直接诱因； ? 学校因素。学习压力增大、成绩不理想，考试失败，同学、师生间有矛盾，异性交往困扰，受到批评或处分、教师教育方式不当等；; ? 家庭因素。亲子矛盾激化，父母和孩子相互不理解、不支持。孩子受到虐待，父母争吵、分居或离异，父母及亲属患病、丧亡，居住条件或学习环境不如意等； ? 身体和心理的变化与转折，如患病、青春期的生理变化和心理矛盾等； ? 以上原因可以是单一的，也可是复合的。; 但是，学校适应不良的严重程度和生活事件的刺激强度不一定成比例，如学生抱负水平较高，大家认为不错的成绩他也会看做是挫折刺激；遭到同学无意嘲讽或善意玩笑也可能成为适应不良的诱因；受到家长、老师的偶然忽视，也会使一些学生感受到自尊心的严重伤害等。; 2．学生人格发展的缺陷; 中学生学校适应不良的预防和矫正1．学校的应对策略? 采用民主、平等的教育方式 ; ? 入学适应的指导在新生进校园开始，就应安排他们熟悉学校的各种设施与地理自然环境，使他们尽快消除陌生感，增进安全感，使他们在今后的学习生活中懂得最有效地利用一切可以利用的物质资源。要组织开展各种有益的集体活动，帮助新生尽早熟悉新的师生、同学关系，适应新的人际环境。; 教育者要关心新生的生活，帮助他们自觉培养生活自理能力、良好的生活卫生习惯。帮助新生了解学习环境，适应新的学习气氛和新的学习方法。帮助新生转变角色，使他们对自己产生正确的评价，学会自我调节，解决理想与现实的冲突。; ? 心理支持帮助 ? 教育配合;2．家庭关系模式的改善? 建立良好的亲子关系? 改变孩子的错误认知? 掌握现代教育方式; 3．青少年自身的努力 青少年要努力培养自己良好的人格，重建合理的认知，提高对自身人格发展缺陷的认识，学会理智地对待外界的各种变化带来的刺激，以开放的心态去尝试适应新的环境，在适应中成长。; §2 心静如水才铿锵