2014物理中考复习中的一些做法与尝试PPT.ppt

2014物理中考复习中的一些做法与尝试;学生为本，建构有效课堂 1、重视导入，打造偶像效果。 ;学生为本，建构有效课堂 1、重视导入，打造偶像效果。 2、布置任务，培养能力。 ;;加刻度;奥斯特——电生磁;;复习课ppt视频\16-视频-21：磁场对通电直导线的作用.mpg;学生为本，建构有效课堂 1、重视导入，打造偶像效果。 2、布置任务，培养能力。 3、把学生的课堂留在校内。 4、增加学生课堂出镜率;课本第6页—测量一枚回形针的质量;课本第8页—区分铁块和塑料块;课本第12页—测量物质的密度;例题1、一个铅球用了多年，没有发生改变的是（ ） A、质量　　 B、体积 C、密度　　　　　　D、三者都没改变 变形后： 马小冬同学有一个把玩多年的铅球。2014年春他惊奇地发现这个铅球的某方面始终没有改变，它应该是（ ） A、质量　　　 B、体积 C、密度　　　　　　D、三者都没改变;例题2：一只能装下1千克水的瓶子，能装下1千克的（ ） A、酒精 B、汽油 C、柴油 D、酱油 变形后： 超市大酬宾，下面的几种液体都被分成了1公斤装。顾客手里的容器只要能装下，想拿多少拿多少，装不下十倍价钱买走。马小冬手里拿着一个能装下1千克水的瓶子，他应该去装（ ）带回家？ A、酒精 B、汽油 C、柴油 D、酱油;学生为本，建构有效课堂 1、重视导入，打造偶像效果。 2、布置任务，培养能力。 3、把学生的课堂留在校内。 4、增加学生课堂出镜率;第十三章 电路初探 ;（9年级上册）课本第59页——活动13-1： 实验一、观察手电筒;（9年级上册）课本第64页——活动13-4： 实验二、串联电路和并联电路的比较 1、（1）在两个小电灯串联且都发光时，取下其中一个小电灯，你观察到了什么？;（9年级上册）课本第64页——活动13-4： 实验二、串联电路和并联电路的比较 2、（1）在两个小电灯串联的电路上，再串联一个小电灯，接通电路后，你观察到了什么？;第十三章 电路初探 ;（9年级上册）课本第69页——活动13-6： 实验一、探究串联电路中的电流;（9年级上册）课本第70页——活动13-7： 实验二、探究并联电路中的电流;（9年级上册）课本第74页——活动13-10： 实验三、探究串联电路中的电压;第十三章 电路初探 ;（9年级上册）课本第75页——活动13-9： 实验一、自制水果电池;（9年级上册）课本第77页——习题1： 实验三、制作选答器模型：一个问题有两个可选择的答案（a）和（b），与它们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光。;（9年级上册）课本第77页——习题2： 实验四、在楼道中安装的电灯，要求在楼梯的上下两端都能控制它：当上楼梯时，能用下面的开关S1开灯，上了楼梯以后，能用上面的开关S2关灯；当下楼梯时，又能用S2开灯，用S1关灯。试画出有关电路设计图，并用电池作为电源制作一个电路模型。（提示：楼梯上下所用的开关分别是一个单刀双掷开关）。;（9年级上册）课本第77页——习题3： 实验五、在十字路口观察交通信号灯的变化规律，设计、制作只有红灯和绿灯的手动交通信号灯模拟电路。;第十三章 电路初探 ;第十三章 电路初探 ;第十三章 电路初探 ;学生为本，建构有效课堂 1、针对课堂——调动参与性 2、抓住课下——知识“堂堂清”;学生为本，建构有效课堂 1、针对课堂——调动参与性 2、抓住课下——知识“堂堂清” 3、针对个体——“错题”是宝;学生认真总结的搞错本 ;学生认真总结的搞错本 ;课本为纲，循次而进不留死角 1、总体规划 2、分步实施 ;第一轮 基础复习，抓双基 第二轮 专题复习，抓重点 第三轮 仿真联系，抓应试;课件片断1：;光的散射与雾灯;问题二：大气对光的散射有一个特点，波长较短的光容易被散射。你能回答汽车的雾灯为什么用黄色吗？;第六章 物质的物理属性 密度的测量;伏安法测电阻;第一轮 基础复习，抓双基 第二轮 专题复习，抓重点;专题二 估测、估算题;（1）速度：乌龟爬行的速度（2cm/s）、人步行的速度（1.1---1.4m/s）、汽车的速度（高速公路30m/s）、高铁速度（300---400km/h）;（5）功率：人匀速上楼的功率（约200W）;专题