2013年高考如何读懂古诗词PPT.ppt

如何读懂古诗词 一、全面阅读，理解大意。 1、读题目，初步了解内容。（题目是浓缩的内容） 2、读作者，了解时代背景及作家风格特点。（知人知世再论文） 3、读题干，利用已知推未知。（题干信息是理解诗歌内容的重要条件） 4、读诗歌内容。（内容是理解的对象） 二、精读细品，解悟内涵。 1、反复阅读，是读懂诗词的捷径。 2、思想主旨、情感态度是理解诗歌的核心。 3、艺术技巧、语言特色是鉴赏诗歌的关键。 四、鉴赏的步骤：三读法。 一读：全面收取信息，解读信息，初步了解诗词内容。 二读：抓住关键字句，理解中心主旨，体味情感态度，把握艺术技巧。 三读：针对题干要求，认真品读，读出答案。 如何寻找关键词句？ １、包含作者态度情感的词句。 ２、高度凝练内涵丰富的词句。 ３、描摹动作神态刻画人物心理　的词句。 ⑴这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ ⑵你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 一读知内容： 收取信息: 题目、引言、内容、注释、题干。 解读信息：什么内容？哪些景物？ 二读悟主旨： 主旨思想：抓住关键字句，剖析主旨。 三读解答题： ⑴这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的图画，后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。 ⑵你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 答案一：一种自然平和的田园生活。表面上作者好像厚竹薄石，但实际上作者对石与竹同样喜爱，因为在作者的心中，竹、石都是代表田园生活的。只不过因为牛角砺石破坏不大，而牛相互打斗对竹的残害是很大的，所以作者这么说。 答案二：作者认为“石、竹”的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操。作者对石、竹都是一样的喜爱，因为它们代表了作者所珍视的一种品格、节操。不存在厚此薄彼，只不过因为牛角砺石破坏不大，而牛相互打斗对竹的残害是很大的，所以作者这么说。 说明：本题是开放题，还可以有另外的答案，比如，认为作者存在“厚石薄竹”。只要言之有理，均可。 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（全国2卷）　　　 南柯子　王炎　 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　蓑笠朝朝出，沟塍cheng处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。　［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 (1)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？　答：________________________________________(2)试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。　答：________________________________________ 一读内容： 写景抒情。上片写雨中景色；下片写人物活动及作者感想。“啼”用拟人的手法，形象地描绘了花瓣带水珠的形态。 二读主旨： 紧扣“望”、“人间辛苦是三农”。“农民盼望年丰，诗人怜悯农民。” 三读答题： （1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ 答：一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠的画面。作者写这句不是为了惜春伤别。一是作者在这句之后接着说“莫为惜花惆怅对东风”；二是在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。 （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 答：描写了农民不避风雨，辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感慨，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛勤劳作的感叹，抒发出了怜悯农民的思想感情。