2011年10月湖北省普通话水平测试考前培训1PPT.ppt

普通话水平测试考前培训 2011年11月;题型与考察目的简介 一、读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟，共10分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 三、朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。 目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 四、命题说话，限时3分钟，共40分。 目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。;一、读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟，共10分。 评分标准： 1、语音错误，每个音节扣0.1分。 2、语音缺陷，每个音节扣0.05分。 3、超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。;;声母难点1——区分z、c、s和zh、ch、sh;声母难点３——发准j、q、x;韵　　母;韵母发音难点——区分前鼻韵母和后鼻韵母;;常见的声调缺陷： 阴平调调值近似44，或不够平直； 阳平调上升高度不到位； 上声调只降不升，读作21或211，或发音不自然； 去声调动程短或有“平直”倾向等。;阴平、阳平、去声练习： 方　编　端　亏　宣　装　酸　挑（挑选） 然　人　棉　连　年　全　怀　情 辣　热　卖　浪　面　片　掉　换 ;二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。;多音节词语的语音错误 1、声、韵、调语音错误的确定，参照第一大题标准； 2、必读轻声词没有读作轻声词，或不该读轻声的读作轻声； 3、该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，如果儿化合适，发音准确，不扣分； 4、“一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调明显不对。;多音节词语的语音缺陷 1、声、韵、调语音缺陷的确定，参照第一大题标准； 2、该读轻声的字，轻度不够，不该读轻生字的有轻化倾向； 3、儿化韵不够准确自然； 4、“一”、“不”，上声的变调不完全到位，或不够自然； 5、多音节词语连读时（声、韵、调、轻、重音等）发音不完全到位，发音不自然等。;多音节词语难点１——末尾上声的读法;多音节词语难点２——轻声;多音节词语难点３——儿化;多音节词语难点4——一、不变调词表 　　不 　 不必　不便　不测　不错　不待　不但　不当　不定　不断　不对　不忿　不够　不顾　不过　不讳　不济　不见　不快　不愧　不力　不利　不料　不吝　不　　论　不妙　不日　不善　不胜　不是　不适　不遂　不肖　不屑　不逊　不幸　不外　不厌　不要　不意　不用　不在　不振　不致 （“不”的读音由第四声变调为第二声。） 　　一 　　一半　一并　一带　一旦　一道　一动　一定　一度　一概　一共　一贯　一晃　一会儿　一刻　一块儿　一溜儿　一路　一律　一面　一气　一切　一色　一顺儿　一瞬　一味　一下儿　一线　一向　一样　一再　一阵　一致 （“一”的读音由第一声变调为第二声。） 　　一般　一斑　一边　一点儿　一端　一发　一晃　一经　一举　一口　一览　一连　一旁　一齐　一起　一如　一身　一生　一时　一手　一体　一同　一统　一头　一无　一些　一心　一行　一应　一早　一朝　一直　一准　一总 （“一”的读音由第一声变调为第四声。） ;1、掌握朗读速度； 2、先找出轻声词语（一般是４个）； 3、保持充足的气息，发音到位； 4、注意轻重格； 5、尤其注意上声、儿化等朗读难点。;三、朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。;朗读中的语音错误 按规律要读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声； 语气词“啊”未根据语境按规律变读； 叠字形容词中AA式带上“-儿”尾读儿化韵时，第二个音节没有变调的； 除以上情形外，其他语音错误参照“读多音节词语”部分。;声母或韵母有系统性语音缺陷： 　　某类声母或韵母至少出现５次以上语音缺陷。;朗读不流畅 在语句中出现一字一迸，或一词一迸现象，不连贯； 语速过慢，或较长时间停顿； 朗读中出现回读现象。;教学工作给我提供了继续学习的时间保证，……（作品11号） 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（作品12号） 任凭夏季烈日曝晒，冬季寒风扫荡，……（作品20号） 好好想象为什么你会那么自私。（作品21号） 我蓦地记起儿时唱给小桥的歌，……（作品22号） 或终日绕着石磨，朝同一方向，走不记程的路。（作品31号） 他也只???眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。（作