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三年级信息技术学科上学期课程纲要教材泰山版学 科信息技术学 期上学期课程义务教育总课时20课时设计教师课程目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这是山东省小学信息技术教材编写组于2013年6月编写完成的新教材（第一册?上）。本册教材分四个单元。第一单元《感受信息世界》，第二单元《 认识信息工具》，第三单元《体验信息输入》，第四单元《 记录珍贵信息》。 新版教材改变了以往将“信息技术课”等同于“电脑课”的错误认识，理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。教材根据实际需要，精选了实用、新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动，教材采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听边动手”，使同学们在做中学、学中练，内容上看，主要突出了信息技术与现实生活的应用，能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力。提高信息素养。从教法上看，提倡学生积极实践。 学情分析本学期三年级有89人，他们多数已接触过计算机，对信息技术的学习充满了憧憬与向往，大部分同学对学习信息技术都有浓厚的兴趣，学习信息技术的自信心较强，同时有一小部分基础稍差，课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手操作时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此应合理的运用各种辅助多媒体教学，创造性培养学生的信息技术探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习信息技术的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学好信息技术。课程内 容第1课游览信息大世界第2课用信息表达自我第3课信息工具知多少第4课快跟鼠标握握手第5课我与键盘初接触第6课操作系统新相识第7课应用软件多精彩第8课最近键盘大家庭第9课打字速度靠指法第10课汉语输入练练手第11课英文汉字巧切换第12课思维灵感随手记第13课文字修改更方便课程实施本册教材比较重视学生信息素养的培养，通过对计算机知识技能的学习，让学生学会搜集信息、处理信息、传播信息的基本概念和技能，因此教学中应该充分注意到这一点。1．通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范。 2．通过任务驱动，学生自主学习，发展学生思维，拓展学生学习空间。 3．通过通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。4．通过每节课的课前5分钟的基础训练，提高学生信息技术基本技能。 5．通过学案研究，探究学生自主学习方式和教学模式，提高教学质量。周次教学内容课时1第1课游览信息大世界12第2课用信息表达自我13第3课信息工具知多少14第4课快跟鼠标握握手15第5课我与键盘初接触16第6课操作系统新相识17第7课应用软件多精彩18期中复习19期中复习110期中检测111第8课最近键盘大家庭112第9课打字速度靠指法113第10课汉语输入练练手114第11课英文汉字巧切换115第12课思维灵感随手记116第13课文字修改更方便117期末复习118期末复习119期末复习120期末检测1课程评价信息技术课的教学是培养学生信息素养的，通过对计算机知识技能的学习，让学生学会搜集信息、处理信息、传播信息的基本概念技能和科学素养，它不以学生背、读、写为主要的科目。这就要求我们的课程课本必须要切合学生实际，以形成性评价为主的方式进行，自评、互评及他评相结合。自评以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在学习中学生个体差异明显，因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。 2015----2016学年第一学期教学计划表三年级_______班 学科：信息技术 任课教师： 周次教学内容课时备注1第1课游览信息大世界12第2课用信息表达自我13第3课信息工具知多少14第4课快跟鼠标握握手15第5课我与键盘初接触16第6课操作系统新相识17第7课应用软件多精彩18期中复习19期中复习110期中检测111第8课最近键盘大家庭112第9课打字速度靠指法113第10课汉语输入练练手114第11课英文汉字巧切换115第12课思维灵感随手记1