高2013级学生研究性学习课题II.docVIP

重庆市巴蜀中学校 高2013级学生研究性学习课题II“人与自然”类项目研究辅助 一、课题探究的研究性学习活动 1．研究课题的选择与确定 研究课题的选择与确定，通常要反映学生的生活背景和兴趣，以及特定的文化传统、自然资源状况等。只要是与学生现实生活相联系，是学生感兴趣的问题，就可以作为研究课题。研究课题可由学生自主设计，也可在教师指导下学生选择。 表1：学生的研究课题（日本） 领域 研究课题 领域 研究课题 环 境 臭氧层空洞的发生与影响 关于垃圾问题 垃圾的回收与利用 日本的发电厂 能量与环境的问题 酸雨的形成及变危害为利用 汽车和环境的变化 关于森林的保护 温室效应发生的历史及危害 信 息 关于遇难时的信息畅通 电话的历史及未来 影像的信息效果 关于计算机网络上的必威体育官网网址 网络攻防（防止黑客入侵） 报纸是怎样做成的以及报纸的未来 信息在海上的传递 电话与现代人的关系 信息与袖珍寻呼机 健 康 酸梅和茶叶 关于人的寿命 精神紧张与健康障碍 食物与健康 人吸烟的原因及戒烟策略 野生猴子与动物园猴子的比较 绝症 关于导盲犬 结合我国当前社会发展所遇到的自然问题和学生生活的实际，中小学关于人与自然关系领域的研究性学习，可以引导学生围绕下列问题来选择性地提出探究主题： a．水资源及其状况研究 b．土壤资源及其状况研究 c．空气状况的调查研究 d．植被与绿化问题研究 e．垃圾污染、光污染、噪声污染与处理问题研究 f．动物及其保护问题研究 g．资源或能源问题研究 h．水土流失与水灾问题研究 表2： 中小学生的自然探究领域及问题（美国） 自然探究领域 问题举例 粮食资源 粮食生产、农业、耕地保护 人口与生存 地区、国家或世界人口增长、移民、承载能力、建筑 空气质量与大气 酸雨、汽车尾气与空气污染、CO2、臭氧层衰竭、地球变暖 水资源 废水处理、河口或港湾、水供应与分配、地下水污染 战争技术 神经错乱性毒气、核发展、核武器威胁 土地使用 水土流失、开垦、城市发展、森林砍伐、盐碱化 能源短缺 合成燃料、太阳能、化石燃料 有害物资 废物垃圾处理、有毒物品及其预防 植物 城市植被与绿化、动物特征研究 动物 野生动物保护、动物特征研究 人类健康和疾病 传染和非传染疾病、噪声与健康、饮食与营养、精神健康 2．制定研究性学习方案 研究课题确定之后，学生自主地设计课题的研究性学习方案。制定方案是学生研究性学习的一个基本步骤。研究性学习方案包括课题名称、课题研究的过程计划、课题研究的必要条件准备、课题研究的时间表、预约研究结果，必要时，还应制定研究的假设，为课题研究的实施奠定充分的基础。 表3： 学生自主制订的课题研究学习方案（日本） 1.课题名称：关于食物垃圾的产生和作用的思考 2.为完成课题采取怎样的形式为好（调查、咨询、实验等活动） ⑴我们获取食物的途径 a.从环境的角度：调查研究生产环境、农业、水产业、养殖业等。 b.从垃圾问题出发，调查流通领域：商品的规格化和垃圾；超级市场、24小时店中的垃圾量。 ⑵关于家庭中的食物垃圾（以自己家的对象） a.通过实际操作，观察食物材料中变成垃圾的比例大小。 b.分析购买的食物材料和它的可利用比例。 c.分析剩饭的量及比例。 ⑶调查饮食店和大饭店倒出的剩饭数量不断增加的原因。 ⑷思考食物垃圾的利用方法。 3.保证课题研究顺利进行的必要条件（资料、时间、经费、人力、社会团体、实验、范围） ⑴资料：佐野县：《日本的垃圾》，竹真文库1997年。 ⑵调查、取材地：农家、养殖者、销售市场（包括饭店）。 ⑶通过文献明确访谈调查项目 ⑷统计资料、问卷、录音设备、照相机、地图。 4.活动计划 ⑴5月，通过调查研究，确定学习内容和方法。 ⑵6月，通过文献等调查，确定课题前期的预备性知识：思考访谈调查的内容；用电话联系调查地点。 ⑶7-8月，进行调查，观察实际现场的状况，归纳总结感受；钻研使用食物垃圾积肥的策略。 ⑷完成课题研究报告。 3.课题探究的研究性学习的实施 按照课题探究的研究学习方案，分步展开具体的研究过程。具体研究过程的活动包括调查、观察、文献检索与搜集、实验、资料或数据统计处理，以及撰写研究报告或论文等方面。课题探究的研究性学习方式的多少，因研究课题的性质而不同。 以自然事物为研究课题的研究性学习，往往以观察、测量、实验为基本的活动方式。如美国学生进行的“老鼠的决策能力研究” “马为什么害怕老虎” “汽车尾气对大气的污染与控制” “为什么黑人比白人跑得快”等，都涉及观察、测量、实验等学习活动。 二、实际应用的设