硕士英语综合教程2课文翻译Unit2.docVIP

Unit 2耗时又费力的学位 1. 法律专业的学生需要花费三年时间获得毕业文凭。医学专业的学生获得硕士学位需要四年时间。但是对于人文学科的研究生需要平均花费九年多的时间完成学业。一些博士学位的获得者可能没有认识到他们可能需要花费另一个九年时间或者更多时间寻找一份学院或者大学的有终身任职权的教师的工作—甚至从未找到一份。 经济衰退已经缩减了大学的捐助数量和系、部规模笼罩了研究生教育十多年的危机意识已经变得更为强烈。威廉姆·帕纳潘克问“有什么比穷途末路更糟糕的呢”。他是密西根大学霍普学院的一位英语专业的副教授并且用托马斯·哈德·本藤的名字为美国高等教育纪事报写专栏。 帕纳潘克博士作为一名研究生教育的预言家呼吁研究生实习制应该被取消并且提醒学生不要去追捧博士学位因为它令人心碎。而当他于1999年又一个就业困难年在哈佛大学完成他的美国文明史的专业学位后在美国现代语言协会的年会上他帮助组织了一次抗议活动。现代语言协会是由语言和文学方面的学者和教授组成一个组织。在提到歌雅的一幅巨大残忍的绘画作品《萨恩图吞噬他的儿子》的复制品时他写道“还喜欢你的实习吗” 比如英语文学专业的一、二年级博士生可能不会面对像医学和法律学院的同伴那样令人头疼的课程负担或者以不正当手段进行的竞争但是以后有更持久而艰苦的工作等待着他们。博士生不仅被要求掌握一系列广泛的知识而且要在本研究领域撰写一本几乎像书一样厚的学位论文依据学科的不同有的可能最终被搁置一旁就像埃普索泻盐的商标被贴在药箱的后面一样泰然自若。这些学生必须通过拼凑各种补助金和工钱来获得他们的生活费用这些工钱是他们帮助教授本科生的课程所赚取的但也花费了他们一部分研究时间。三年级的医学专业学生因为在医院的轮流值班而累得两眼模糊但他们努力干这种工作至少是为了取得他们的学位。 研究生院委员会主席黛布拉·威尔斯·斯图尔特说在一定程度上财政资助系统应该为获取人文学科的学位需要花费如此长的时间负责。在许多国家,政府支助学生在一定的时间范围内也许三年或者四年里完成博士学位。 在美国由于大部分学生会休学从获得学士学位到拿到博士学位的时间可能需要将近十二年。大约一半的攻读人文学科博士学位的学生可能会中途退学。目前学生一般获得哲学博士学位的年龄是35岁负担23000美元的贷款还要面临历史上不景气的就业市场。兼职工作——伴随着一年又一年的契约没有福利和保障——这可能是唯一的选择。 路易斯·梅南德, 哈佛大学的一名英语教授和另一位关于博士教育过程的评论家,指出:“因为博士教育过程的冗长和不确定性学生的生活被扭曲了。”在他的新书《市场理念》中他写道,“从更少的考虑个人的角度上这存在着巨大的社会效率低下的问题因为录取的是高智商的人并且投入资源培训他们而他们中的一半将永远无法完成学业并且大多数将找不到工作。 在现代语言协会春季版的时事通迅中密西根大学的一名英语教授和该组织的主席西顿尼·史密斯重新又提出已经困扰蓝带工作小组和教育专门小组多年的一项议案扩大除传统的学位论文以外的研究内容选择的范围包括已经出版的同行评审的论文、研究文件夹、数字出版物和陈述报告。她认为,缩短博士的学习过程将使奖学金不再热不可得并且更有意义。 教育家认为尽管高度支持改革但在将来的任何时候大规模的改变都是不可能。理查德.威乐说一方面任何有意义的对博士的要求的改变都是放之四海而皆准。他是临时代理学校工作的副校长以及伊利诺伊大学厄班那—香槟分校研究生院的前任院长。谁想去参加另一所大学——并且是潜在的雇主——认为无效的计划呢威乐博士说“它还没有达到足够危险的地步”他补充道“很难体会研究生的经历。”十一月份伊利诺伊大学研究生会的学生举行了一次间短的罢工目的是为了保证能够减免他们的学费。威乐博士认为这次活动是对普遍存在的不满和具体就业问题的抗议。“有失望愤怒和沮丧。”他说“很多人都不快乐。” 威乐博士用了四年时间完成学业并于1969获得他的英语专业博士学位。他说从那时起研究生培养计划已经增加了更多严格的要求并且对学位的获得者所要完成的事情的期望有根本性地增加。当他被雇佣时他没有发表任何东西如今申请人被期望在他们的简历中能有一长串出版的研究成果。 就业问题已经形成多年。1989年威廉·博文和朱利叶·安·索萨发表了一个备受广泛关注的报告它预测大学的院系会有一个巨大的改变并且建议创立一个联邦计划以增加人文和社会科学博士学位。许多学生——包括帕纳潘克博士——把那项建议铭记于心。在1987年到1995年间英美语言和文学专业的博士数量增长了61%历史学博士学位增长到51%。 然而到二十世纪九十年代后期全新的学位候选人发现博文和索萨的报