旅游文化知识教育中的安全知识教育.docVIP

旅游文化知识教育中的安全 知识教育初探 随着人们安全意识的增强，安全教育成为当今社会经常谈论的话题。长久以来，“安全重于泰山”的理念深深地扎根在人们的心理。在学校，学校的安全工作是办学的前提。安全教育是学校安全工作的重中之重。安全事关师生的生命财产安全，涉及千家万户的幸福，关系到社会的稳定和发展。 目前，大部分学校在进行安全知识教育时，一般采用集中讲座，专题教育的方式进行。然而这种灌输式的教育方式，虽然教育集中统一，主题鲜明，但囿于说教式的传授方式使教者和受教育者无法进行面对面的质疑和交流。所以大多数的安全知识教育对学生来说，是一种流于形式“废话” 很少有学生认真听取安全知识教育。笔者认为安全教育应该在课堂轻松活泼课堂气氛中潜移默化地教育，使他们在不知不觉中获得安全知识达到“润物细无声”的效果。本文试从旅游文化知识教育的角度，对安全知识的教育作初步的探索。 强化对学生加强安全意识，加强旅游文化知识教学对安全知识教育的研究，成为推广素质教育的一个重要课题。在旅游文化知识教学中， 我们应将安全知识教育渗透到教学中去，寓安全知识教育于旅游文化知识教学之中 ， 让安全知识教育在地旅游文化知识课上绽放异彩，成为旅游文化知识教学靓丽风景。 一、制定详细的安全教育计划 安全教育工作不是临时性的工作。而是一项需长期坚持，系统复杂的工作。课堂教学是安全教育的有利载体。所以在学期初,教师在制定学科教学计划的收获,要结合旅游文化旅游知识课程特点以及学生的年龄特点,多角度、多方位的预设课堂教学中有可能涉及到的安全问题,制定详实的安全教育方案,并能在课堂教学过程中进行落实。 旅游安全所涉及的内容非常广泛，一般包括饮食安全、 住宿安全、交通 安 全、游览安全、 购物安全、 娱乐安全等六大类。而这些旅游安全其实也基本上包括学生日常生活中经常出现的安全问题。在教学的时候，尽量的利用旅游文话知识这个载体向学生系统地传授安全知识，如何有效地避免安全事故以及当出现这这些安全事故的时候，如何最大可能地减少损失。 二、课堂教学中结合具体教学内容适时渗透安全教育 新课程改革下的小学教材,非常重视与学生的生活经验相结合,众多知识的传授都与学生的个人生活经验息息相关。教师在课堂上如果能适时抓住教学内容中的安全信息对学生进行安全教育肯定能收到事半功倍的效果。 教师可在本学科教学中充分挖掘显性和隐含的“防灾自护”内容,增强学生的“防灾自护”意识,分层次、分阶段、适度地对学生进行生动活泼的安全教育。 如2011年8月13日下午3点左右，江苏宜兴市竹海风景区发生了一起滑道安全事故。部分游客乘坐的滑道小车相撞、冲出滑道，导致多人伤亡。事故共导致4名游客死亡、24名游客受伤。专家研究认为：这起事故主要是因为竹海公园受到短时强风暴雨的突袭，导致了游客伤亡。 在这样一起重大的旅游安全事故中，我们可以带着学生去探讨产生这起事故的主要原因是什么，这事故能不能避免。在讨论中，让学生了解，在恶劣的气候环境下，要充分考虑到环境对我们的生活造成的影响。让学生知道，在暴风雨，冰雪路冻的天气，开车要慢行，严格遵守交通规则，行车的时候，要在路的中间，禁止超车等安全知识。 例如:在讲到北川地区的旅游，可以结合5.12汶川大地震的突发情况, 除了教给学生相应的地震知识以外,教师还要交给学生躲避自然灾害(火山、地震)所引发的危险的简单方法,初步学会在自然灾害发生时自我保护及逃生的简单技能;并掌握自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施。 学校条件允许的话，可以组织学生开展防震防火等安全演练增强学生的安全意识和自救互救能力。提高学生的应急避险能力。 四、利用突发情况及时对学生进行安全教育 教师在实施教学计划，履行教学设计时都希望自己的课堂是一帆风顺的,但旅游文化知识是一门与社会生活紧密相关的一门课程，所以实际在教学过程中会经常有一些突发事件预定的教学计划,这时老师要善于利用这些突发事件来给学生进行安全知识教育。 实践表明，在这种情形下的教育效果是最好的。 如在今年4月4日下午1点左右24名上海交大学生在清明小长假集体到苏州春游，他们在从太湖三山岛分乘3艘快艇返回西山岛的途中，最后一艘快艇撞上两艘货船间的拖拽缆绳，导致2人死亡、2人落水失踪、4人受伤的惨剧的发生。 25日23时30分，楚大高速公路楚雄至大理方向南华县天申堂路段，一辆卧铺大客车发生交通事故，截至26日5时已造成9人死亡36人受伤。,教师可以根据这个旅游事故，通过这些令人震惊的数字，让他们感受到安全事故的可怕。并由衷的学习安全知识。通过这个交通事故，要让学生懂得行车的安全，认识红绿灯。如果在没有红绿灯的地方要让学生学会根据马路的宽度、自己行走的速度,算出穿过马路需要的时间,然后根据汽车行驶的一般速度和横穿马路所需时间,安全横穿马路。 自觉