幼儿园大班生成活动上小学了.docVIP

幼儿园大班生成活动《我要上小学啦》 　一、主题生成及活动说明： 　　在一次谈话 我要上小学啦 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。 主要活动内容 1、我要上小学啦 。2、我的小学在这里。3、我的朋友在哪里？ 　　4、整理小书包。5、我要做小学生了。6、课间我要干什么？ 　　7、与小学生见面会。 三、主题活动总目标： 　　1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 　　2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 　　3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容： 　　活动一：我要上小学啦 小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？ 说：我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。也说：妈妈说我要上小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。 的话引来了大家的窃窃私语：我也上小学。我也是。这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题　活动二：我的小学在这里。 　活动目标：1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。 2、知道几所周围小学的名称，所在位置。 活动准备：幼儿主动与家长谈话，带幼儿小学留影。 　活动过程：1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 幼儿结合照片讲述。 、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。 　　、同一所小学的幼儿互相问好。 　　活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙我的小学在这里。 活动三：我的朋友在哪里？ 　　活动目标：1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。 　　2、在老师的指导下，学习填写调查表。 　　活动准备：事先设计好调查表、开展过我的小学在这里活动、知道自己家的电话号码。 　　活动过程：1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？ 　　2、幼儿自由讨论后回答。 　　 3、介绍调查表，说明填写要求。 　4、幼儿填写，教师巡回指导。 　　活动延伸：将调查表布置环境我的朋友在哪里，供幼儿参观交流。 　活动四：整理小书包 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性。 　　2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。 　　活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。 　　 活动过程：1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。 　　2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。 　　3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。 　　4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。 　　5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。 　　延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。 活动五：《我要做小学生了》 　　活动目标： 1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。 　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 　　 活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 　　2、挂历一本。 　　3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 　　提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？ 　　2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。 　　讨论：（1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？ 　　（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。 　　（3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？ 　　3、想象