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七年级文言文阅读练习 一) 伤仲永 (20分金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻，又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 本文选自▁▁▁▁▁▁▁。作者是▁▁▁时著名的政治家和文学家▁▁▁▁▁▁。题目中的“伤”意即▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 加点词语解释正确的一项是 ①世隶耕(属于) ②父异焉(感到惊异) ③借旁近与之(身边 ④以养父母、收族为意(和同一宗族人处理好关系) ⑤传一乡秀才观之(全乡 ⑥邑人奇之(奇特) ⑦或以钱币乞之(乞讨) ⑧父利其然也(从中得到好处 ①②④⑤ B．②③ C.①⑦⑧ D.③⑤⑧ 3.补出下列句子省略的部分。 （1）不使学。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ （2）令作诗，不能称前时之闻。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ．“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指什么．翻译句子。(6分 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 稍稍宾客其父。 泯然众人矣。 ．仲永的故事给了我们什么启示 二) 木兰诗 （16分） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。将军百战死，壮士十年归。 ．《木兰诗》选自▁代▁▁▁编的《乐府诗集·梁鼓角横吹曲》。这是▁▁朝时▁▁朝的民歌。 ．在横线上填上原诗句。 ．解释下列加点词。 但闻燕山胡骑鸣啾啾。（ ）（ ） ．说说诗中南个“不闻…但闻…”句运用了什么修辞方法?有什么作用?(3分 ．用//标出第一节诗的层次，概括层意。(3分 三) 孙权劝学 (12分 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 ．本文选自▁▁代史学家▁▁▁▁所编的▁▁▁▁▁▁。这是一部上起战国，下至五代的▁▁▁▁体史书。 ．选出加点词解释正确的项。 蒙辞以军中多务。（ ） A．因为 B．以为 C．用 D．凭借 但当涉猎，见往事耳。（ ） A．拜见 B．见解 C．接触、了解 D．出现 卿言多务，孰若孤。（ ） A．任务 B．要务 C．务必 D．事务 蒙乃始就学。（ ） A．竟然 B. 才 C．原来是 D．无义，不译 ．解释加点词： 及鲁肃过寻阳（ ）（2）非复吴下阿蒙（ ） 即更刮目相待（ ）（4）肃遂拜蒙母（ ） ．写出出自本文的一个成语，并解释其意思。（3分） ．本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了▁▁描写。(1分 四) 口技 (16分 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ． 给下列词语中加点的字注音。 ．呓语( ) B．中间( ) C. 曳屋许许声（ ）（ ） ．解释下列句子中加点的词。(3分 中间力拉崩倒之声( )（2）虽人有百手（ ） 不能名其一处也( ) （4）两股战战（ ） 几欲先走( ) (6)曳屋许许声（ ） ．下面对文章的理解，不正确的一项是（ ） ．本段写声音的顺序是由大到小，从屋里到屋外。 ．本段文字描写的特点是正面描写和侧面描写相结合。 ．这段文字极力渲染了火场和大厅里的嘈杂，表现了口技艺人的技艺高超。 ．这段文字出现了很多“百”“干”这些数字，不能把它看成是实数，而是虚数。 ．找出文中侧面描写的句子，并说说其作用。(4分 ．翻译下列句子。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 五) 夸父逐日 (12分 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ．本文选自《 》。 ．解释下列加点词。 ①夸父与日逐走（ ） ②欲得饮（ ） ③饮于（ ）河（ ） ④河、渭不足（ ） ⑤北饮大泽（ ） ⑥未至（ ） ⑦弃其杖（ ） ⑧化为（ ）邓林（ ） ．这是一篇神话，你还知道的神话传说有 、