化学教学设计-生活中常见碱教学设计.docVIP

中学化学教学研究与实践作业 生活中常见的碱教学设计 2013-2014第二学期 2011级化学专业（师范） 学生姓名：邱馨仪 学生学号指导学院：教师专业发展学院 指导教师：刘继和 目 录 第一部分 本节课的总体认识 1 第二部分 教与学的过程设计 3 第三部分 板书设计 12 第四部分 教学流程图 13 第五部分 教学反思 17 第六部分 参考文献 18 第一部分 本节课的总体认识 课题（教科书版本） 常见的酸和碱（人教版） 设计及 授课人 邱馨仪 年级 11级 学号 授课时间 2014-4-25 课型 课时 1学时 实习学校 实习年级与班级 新课授课 节数 实习学校 指导教师 职称 教龄 本节课程的性质、地位与作用 《常见的酸和碱》选自九年级《化学》教材（人民教育出版社）第十单元课题一第三课时。它是由常见的物质入手，按照由个别到一般的人事原则安排的，学好常见的碱对总结碱的通性具有重要意义。 本节内容在本课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括氢氧化钠，氢氧化钙的物理和化学性质以及碱的化学性质三个部分。 本节课十分鲜明地体现了新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识。常见的碱与日后生活、生产有着密切的联系，对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。 学情分析 学生已有知识：】 视频中巧妙利用鸡蛋被生石灰溶于的水煮熟直观的表现出生石灰溶于水放出大量的热，对于学生的学习有很好的记忆效果 教学过程中的及时回顾解答课前疑问对于学生的记忆有一定的梳理效果 培养学生分析推理、归纳总结的能力。 引导学生通过观察自己总结规律，提高同学们的总结能力。 引导学生对问题进行分析推理，培养科学实验的态度和方法。 培养学生由此及彼举一反三的能力 对于简单没太大危险的实验，可以选择学生自愿上台做的方式，本身初中的学生没有太多亲自动手做实验的机会，锻炼学生的动手能力以及培养科学的实验态度 提问学生总结本节课程的知识点，对老师所将知识进行总结，培养学生归纳的能力，学生头脑中对所学新知识进行串联会有较好的学习效果 在课堂上做新知识应用的简单题型会加深学生对本届课程的理解，也可以看出本节课学生对于新知识的掌握程度，对于了解学情有一定帮助 课 堂 练 习 1.下列各组物质的名称（或俗称）和化学式表示的是同一种物质的是（??D? ） A.熟石灰?消石灰?? CaO ???B.铁锈?氢氧化铁?Fe(OH)3 C.生石灰?消石灰?? Ca(OH)2 ?D.烧碱?? 火碱?? ?NaOH 2.下列物质敞口放置在空气中较长时间后，质量会减少的是(?B?? ) A.浓硫酸???B.酒精??C.烧碱???D.熟石灰 3.欲鉴别澄清石灰水、盐酸和蒸馏水三瓶失去标签的无色液体，提供的试剂有：①二氧化碳 ②紫色石蕊试液 ③无色酚酞试液，只用一种试剂即可将它们鉴别出来的是(??B? ) A.只有①?? B.只有②???C.①或②?? D.①或②或③ 第三部分 板书设计 板书设计 课题3 常见的碱 NaOH:白色 块状 固体 俗名：苛性钠，火碱，烧碱 Ca（OH）2：白色 固体 俗名：熟石灰，消石灰 碱的化学性质 1.与酸碱指示剂 2.与非金属氧化物 3.与某些盐 第四部分 教学流程图 教学流程图 第五部分 教学反思 他人评价 缺点：教学过程中PPT呈现的汉字较多，应将其转化为容易理解的示意图展现给同学们，所讲内容较多，拓展深度较浅显 优点：整个教学活动设计思路清晰，结构紧凑，课堂以魔术导入较为新颖符合新课标要求。 本节课最大的亮点是魔术的课堂导入，可能由于太过紧张在表演魔术时并未将全景的魔术展现给学生，学生看不到老师的操作过程，而且魔术的设计也是较为粗糙有些许不足；本节课所应用的视频内容较多，在视频的播放过程中由于多媒体设备等原因出现了无法播放视频的状况使整节课有些遗憾；另外，本节课给人感觉内容太多，PPT中的文字较多，图片等更为直观的内容较少，而且讲的很快，给学生的反应时间很短，也正是因为内容较多，那么课堂的拓展深度就会较为浅显，不够深入，而且尤其讲解应用部分应该利用学生的平时生活经验来讲解新知识；同时与学生的交流较少，这里不仅仅只涉及到提问的问题，在讲课的过程中老师与学生之间的眼神，情感交流较少，教学过程中老师较为紧张有些局促，没有放开。 另外，板书的内容较多，有了PPT的存在，板书就应该提炼PPT中最有用的部分进行强调，在概括的能力上有待提高。 自我反思 从教学设计方面，对教材的理解和把握很到位，做到了用教材教；目标比较具