以思维教育为核心教学模式在护理教学中的应用-中国护理管理.PDFVIP

中国护理管理 护理教育 Nursing Education 以思维教育为核心教学模式在护理 教学中的应用 ◆ 朱秀丽 韩晶 张爱敏  [ 摘 要] 目的：探讨以思维教育为核心的教学模式在护理本科生《护理教育与科研》教 领域，也包括非常重要的认知技能领 学中的应用，为提高其评判性思维技能水平提供借鉴。方法：对 2005 级76 名和 2006 级 域 [1-2] ，但国内研究绝大多数局限于评 96 名五年制护理本科生采取以思维教育为核心的教学模式，教学前后分别采用WGCTA量 判性思维的情感领域，评判性思维技能 表测量护生的评判性思维技能水平，6 个月后对 2006 级护理本科生进行1次重测。应用 方面的研究则较少。美国的多项研究发 SPSS15.0 统计软件进行统计学处理。结果：教学前后护生的综合能力与评判性思维技能得 现评判性思维情感倾向与研究对象的种 分提高（P ＜0.05），教学结束后，2006 级护生的两次评判性思维技能测量之间没有统计学 差异（P ＞0.05）。结论：以思维教育为核心的教学模式可提高本科护生的评判性思维技能 族、性别、年龄、学识、地域文化、社 水平。 会背景、思维方式、价值观、伦理观等 [ 关键词 ] 思维教育；教学模式；评判性思维技能；护理本科生 多种因素密切相关，大多不会因为短期 [3] The application of the teaching model focusing on the education of thinking in 课堂教学而有较大改变 ，加拿大学者 nurse teaching / ZHU Xiu-li, HAN Jing, ZHANG Ai-min // The School of Nursing, Medical Joanne用CCTST 量表（加利福尼亚评 College of Qingdao University, Qingdao, Shandong province, 266021 China /// Chinese 判性思维技能测试）和CCTDI问卷（加 Nursing Management-2010,10(11):57-61 [Abstract] Objective: To investigate the application of the teaching model focusing on 利福尼亚评判性思维意向问卷）分别测 the education of thinking, which was conducted on the curriculum Education and Research 量护生的评判性思维技能和评判性思维 of Nursing that was taught in baccalaureate nursing students, so as to provide some 情