生于忧患死于安乐--中考复习梳理.pptxVIP

生于忧患，死于安乐;复习目的;文学常识;舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，曾益其所不能。;人恒过，然后能改；困于心，衡于

虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，

国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。;因此上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱总不如意，通过那些来使他的内心警惕，使他的性格坚强起来，增加他的才干。;人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。;文言词语------通假字;文言词语;文言词语;文言词语;;;;读课文，回答下列问题;1文章列举六位历史人物，有什么共同特点？给你的启示？;3经受的磨难是从哪几个方面来说的？;3．写作特色鉴赏

本文是议论文，据事论理，层层推动，逻辑严密，透辟精当。作者先列举同类事例，揭示出了“成就大业”与“艰辛磨炼”之间的关系。接着文章将论证由个别事例转向普通事例，由个人的身世浮沉上升到国家生死存亡的高度，自然地得出了“生于忧患，死于安乐”的观点，催人奋发，又警钟长鸣。;精要练习1;精要练习2;精要练习3;下面对所选文段内容的理解不对的的一项是（）

A．作者认为人才是在艰辛环境中造就的，因此要增加才干，必须先经受艰辛磨炼。

B．本文在叙述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在叙述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章叙述层次显得很清晰。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。