山东版五年级上册品社第一单元粒粒皆辛苦教案.docVIP

年级 五年级 课题 小麦的来历 课型 新授课 主备 韩金香 审核 王霞 课时 1 课时 授课时间 教 材 解 读 “粒粒皆辛苦”是本单元第一个活动主题，“小麦的来历”“身边的农业”两个主题活动。第一主题活动“小麦的来历”主要是通过探究小麦的生长过程，使学生知道农民种粮的辛苦，从而使学生知道粮食来之不易，懂得节约每一粒粮食是尊重农民劳动的具体体现。1、培养热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的情感态度。 2、认识。 3、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。 4、初步了解农业生产与人民生活的关系。1、。2、。2、补充谚语：白露早， ， 种麦正合适。 3、 后，麦收争分夺秒，所以又称 。 导 学 流 程 预设教师导学 预设学生活动 活动一：导入——板书课题。活动二：明理——。 学生”。脱粒后，农民伯伯紧接着将麦粒晒干，进行储存 。 （出示图片）请学生看大屏幕：按粮食种植过程进行重新排序。4、看完农民伯伯种植粮食的主要过程，学生谈感受。（板书：来之不易）1、小组讨论“还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动？“ ， 小结：农业科学家为研制小麦的优良品种冒酷暑下农田，工人为农民生产农药、化肥等，他们分工合作，小麦的生长凝聚了许多人的心血。在生活中也需要我们之间的密切合作。 学生交流 学生交流：小麦生长的过程  学生交流 学生观察思考交流整地的辛苦 学生交流体验 学生谈感受。 学生观察思考交流。 学生谈感受，进一步体会农民劳动的辛苦，教育自己要珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动。 学生分组讨论交流 板 书 设 计 小麦的来历 来之不易——珍惜勤俭节约——美德、北方的小麦农民一般在收割小麦。 1、2、3、）一、说说自己喜欢吃的食品 1．教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？2．教师引导：食物是生存的根本。我们每天都需要很多食物。在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？二、寻找食品的来源1．教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？ 2． 教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。　　． 教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？三、今昔对比1．教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在吃得好，常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什么意思吗？2．教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？四、我知农业现代化 1．教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。对于现代化的农业生产，你知道哪些？2．教师补充农业科学家的典型故事。例如：杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。．教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给他们。学生根据自己的认识谈理解。列举自己喜欢吃的食物。（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）学生分类。学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。汇报交流。学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。学生自由发言。学生展示自己课前搜集的资料。食物是生存的根本农业现代化发展“走进食品加工厂”是本单元第个活动主题，“参观食品加工厂”“生活离不开工业”两个主题活动。第一主题活动“”主要是1．学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。 2．继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。 3．在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。1、在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。2、体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。一、参观准备 （一）引出探究话题 1．教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？