教师培训课件：怎样钻研教材.pptVIP

要点： ◆什么是教材？ ◆为什么要谈钻研教材？ ◆ 如何钻研教材？ 一、什么是教材？ 教材是指教师和学生据以进行教学活动所用的一切材料。 广义的教材：泛指教学所用的一切材料，包括教学大纲、教师用书、教科书（课本）、讲义、讲授提纲、教学参考书、试验手册、练习册、课外读物、课外习题集以及教学挂图、幻灯、卡片、录像带等 ； 狭义的教材 ：教科书，即课本 。 我们这里所谈的教材是指的狭义的教材 ：即课本。 教材(课本）是根据教学大纲或课程标准规定的教学目标、教学内容、教学要求以及学生的年龄特征和认知水平，并按照学科的科学性、系统性、严密性、实用性、教育性以及教学法的要求，为在校学生编写的学习的专门用书。它把教学大纲或课程标准中的教学内容用准确生动的文字加以系统地阐述，是教学大纲与课程标准的具体化。教材一般包括目录、正文、习题、注释、插图、阅读材料等部分。其中正文是教材的主要的和最基本的部分。 教材的功能与特点 功能： 目标功能；教学功能； 评价功能。 特点： 科学性、教学性、教育性 二、为什么谈钻研教材？ 1. 教材（课本）是教学的主要依据（工具），学生 获得知识的主要源泉（教材的功能与特点决定的） 2. 钻研教材是教学设计的前提，备课的主题 3 .钻研教材是提高课堂教学质量的重要保障，是课堂教学成败的关键 4 .钻研教材是提高教师的业务素质和加深对教学理论的理解的重要途径 5 . 当前课堂教学中存在忽略钻研教材的现象 三、怎样钻研教材？ ● “钻研”的含义： “钻”，穿透、深入。 “研”，细磨。 “钻研”，深入进去细磨，即深入研究，以探求事物的真象、性质与规律。 ●钻研教材的步骤： （1）“读” ——阅读教材 (2) “查” ——查询资料 （3） “研” ——分析教材 （4） “定” ——确定目标、 重难点与关键 （一）阅读教材 阅读 （二）查询资料 教学工具书（字典、词典等） 著作、相关书籍 （三）分析（研究）教材 ◆分析教材的要求： （1）深入钻研大纲和课标，深刻领会教材编写的意图和目的要求，掌握教材的深度和广度； （2）从整体和全局的高度把握教材，了解教材的结构、地位作用和前后联系； （3）从更深和更高的层次理解教材。了解有关知识的背景，发生和发展的过程，与其它知识的联系； （4）分析教材的重点、难点和关键，了解学生容易混淆、可能产生错误的地方和应注意的问题； （5）了解例题和习题的编排功能和难易程度； （6）了解新知和原有知识之间的关系，起点能力转化为终点能力所需的先决技能和他们之间的关系。 ◆分析教材的内容 （1）教材背景分析 （2）教材功能分析 （3）教材结构分析 （4）教材要素分析 （5）学习类型与任务分析 第一、教材背景分析 背景：是指对人物或事件起作用的历史情境和现实环境，是任何学习和教学事件中始终渗透着的潜在因素。 教材背景分析的功能： ◆ 有利于了解知识的来去某脉，明确其在教材中的地位与作用，真正意义上理解教材，吃透教材，教学中才能踞高临下，深入浅出； ◆有利于托宽教师的知识，提高教师的业务素养； ◆有利于教师知道如何在教学中培养学生的辨正唯物主义观点，应用知识的意识和解决实际问题的能力； ◆有利于改变教学脱离实际的现象； ◆有利于学生明确为什么要学习这些知识，才能真正理解这些知识，灵活运用这些知识。 ◆教材背景分析的内容 1 .分析知识发生、发展的过程 案例1：“数”的发生、发展过程 （1）历史上“数”的发生、发展过程 （2）中小学数学中“数”的发展过程 自然数集 （非负整数集） 2.分析所教知识与其它知识之间的联系 案例2：“圆锥曲线”与其它知识的联系 问题：为什么“圆”、“椭圆”、 “抛物线” 、“双曲线” 统称为“圆锥曲线”? 联系：它与立体几何有密切的联系。是用一个不经过直圆锥面顶点的平面去截圆锥面（两边可以无限延长）而得到的。 （综合几何的圆锥曲线定义 ） 3.分析知识在社会生活、生产实际和科学技术中的应用 案例3： “圆锥曲线”在社会生活、生产和科学技术中的应用 ◆抛射体在重力的作用下的运动轨迹是抛物线； ◆探照灯和汽车前灯的反射镜面的形状，是由一条抛物线绕着它的堆成轴旋转而成的； ◆烟囱的直角弯处的边缘线是椭圆； ◆海轮在海洋上航行，常采用“双曲线时差定位法”测定自己在海洋上的位置； ◆通风塔的外形设计双曲线的一部分绕其虚轴旋转所成的曲面； ◆人造卫星和宇宙火箭运行的轨道。 第一宇宙速度＜发射