人教版小学美术四年级下册《千变万化的帽子》详案.docVIP

《千变万化的帽子》 教材分析： 本课是一节设计 应用课，动手制作的方式很适合四年级学生的年龄特点和心理特点。通过锻炼学生眼、脑、手、口的综合运用和协调能力，全面培养学生的想象力和创造力。 学情分析： 学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的剪、折、贴、撕、画的技能。孩子乐于自己动手制作东西是其天性使然，本课给了学生一个充分发现、发挥、发展的机会。我可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。孩子在对自己做的帽子认识到具有实用性后，便全身心投入到自己制作的兴趣之中，从而领悟到“美”给自己带来的快乐。 设计理念： 贴紧学生生活，激发学生兴趣，开拓学生思路，锻炼学生能力，培养学生技能。 教学目标： 1.知识与技能目标：能利用各种材料和方法制作帽子。 2.过程与方法目标：通过欣赏和制作帽子，培养学生感知美的能力与创造力。 3.情感态度价值观目标：激发学生热爱生活的情感，培养团结互助精神。 教学重点： 把平面的纸通过折、卷、剪、穿编、绘画、粘贴成一顶立体帽子。 教学难点： 设计制作出有创意的立体帽子。 教学准备：　　 教师：多媒体课件、各种颜色的卡纸、装饰品、双面胶、剪刀等。　　 学生：1、材料准备：课前收集一些色卡纸或广告纸、纽扣、小饰物等。 2、工具准备：袋子、剪刀、双面胶、水彩笔、订书机等。 教学过程： 一、创设情境 发现问题 1、同学们，老师今天带来了一张卡纸，可是老师遇到了一个小问题：怎样才能让这张平面的卡纸变成立体的呢？谁来试一下？ 生：卷——圆柱、圆锥 折——方形、三角 师：对折——我在中间剪一下，戴到学生的头上，变成了什么？——一顶帽子 2、聪明的同学一定都猜到了，我们今天的学习内容与帽子有关，让我们一起走进“千变万化的帽子”世界，去欣赏千姿百态的帽子，共同来学习用平面的纸做立体的帽子。引出课题《千变万化的帽子》 二、欣赏交流 充实感知 1、什么叫千变万化？——形容变化非常多。 我们生活中戴过的的帽子就有许多种，像春天的运动帽、鸭舌帽，夏天的太阳帽、草帽、泳帽，冬天的棉帽、毛线帽等等，相信每一位同学都有一顶属于自己的帽子。 2、老师今天要带领同学们去一个地方——英国爱斯科特皇家赛马会上去看一看，这里不仅是一场赛马的比赛，还是一场帽子展览会，让我们一起去那里领略一下帽子的千变万化。 1）这些帽子漂亮吗？ 2）它的造型是怎样的？ 帽子的种类原来有这么多啊，你最喜欢哪一类？为什么？ 要想设计一顶能够抓住我们的眼球的帽子，那这顶帽子就一定要与众不同，充满个性。 3）你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰、颜色、形状的变化） 三、探究学习，动手操作 1、老师也带来了几顶小设计师们设计的帽子在各小组桌面上的袋子里（出示小设计师做的帽子），打开看一看，喜欢吗？ 1）你来观察你们小组的帽子是什么造型？ 2）帽子上的装饰物用到了哪些制作装饰方法？学生观察总结，教师板书（卷、折、剪、穿编、绘画、粘贴） 2、小结:刚才同学们通过观察这些帽子知道了制作帽子的造型及其装饰方法。我们往往能用最简单的方法做出各种不同造型的帽子来。 3、同学们想不想也来设计一定充满个性的帽子？ 如果让你来设计，你会设计一顶什么样的帽子？带着下面的两个问题小组同学共同讨论： 1）小组同学共同确定一下你们想制作的帽子造型，打算用什么方法来做帽身？ 2)你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答） 7、大家的点子真不错，颇有大师的风范，看来要想当一名优秀的帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。我们比比看，哪个小组设计的帽子最有个性，与众不同，老师期待看到你们的帽子。 四、小组合作、创作实践： 1、在做以前先来看一下老师的要求： 1）选好造型，小组分工合作，帽子的装饰和造型要做到千变万化。 2）注意安全卫生。 2、学生制作阶段 1）多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。 2）鼓励学生相互协作完成作品。 3）让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。 五、展示作品，交流评价。欢迎来到我的帽子我做主《魔法天裁》帽子秀的舞台上来展示一下。 1、请同学们把作品互相展示，交流评价。 2、介绍你们组制作的帽子造型、制作思路和装饰方法。 3、共同评选出“最佳创意奖”、“最佳造型奖”、“最佳装饰奖”、“最佳颜色奖”、“最佳设计奖”、“最佳合作奖”。 4、台上的同学取得的成绩不光属于自己，是全组同学共同努力的成果，让我们一起鼓励一下自己。（全班鼓掌）